初中政治教学中提升学生品德修养的策略

徐伟

摘要：随着社会的发展，对学生综合素质的培养越来越重视。教师必须把努力提高学生的道德修养作为初中思想政治教学的目标，并积极采用相应的教学方法。在初中思想政治教学中，要培养学生良好的道德修养，使学生健康、全面地发展，有利于和谐社会的建设。但是，目前一些初中思想政治教师并没有意识到思想政治教学对学生未来发展的重要意义。文章分析了在初中思想政治教学中提 高学生道德修养的策略。

关键词：初中政治、品德修养

如何创新其教学方法，成为初中思想政治教师面临的一项重要教学任务。德育内容的特殊性，使许多教师习惯于墨守成规的教学。而学生的实际学习效果却告诉我们，思想政治品德课的死板教学，只会使学生的学习兴趣越来越低。要对学生进行思想政治品德课教育，帮助学生树立正确的人生价值观，就必须创新思想政治品德课的教学方法。

一、教学资源整合

在教学过程中，教师可以将一些实例进行优化，让学生对政治知识与道德修养的重要性。举例来说，在党的十八大上，有代表提出「环保」、「生态」等议题，让教师从网上或日常生活中寻找相关资料，将这些资料融入「感受社会变迁」、「亲近社会」等教学内容，让学生明白保护资源、改善环境是一项长期而艰巨的任务，需要全社会的积极参与。教师要积极发展校本课程;注重道德教育部分，根据学生身心状况及思想发展情况，设计相应的教学内容，使学生形成良好的道德修养。为更好地开展相关活动，学校可以设立教育基地，强化学生思想政治教育意识。例如，思政教师可以开展一些帮助养老院孤寡老人的活动，让学生们在互相帮助、互相帮助中提高自己的素质，在帮助老人的过程中，懂得了尊老爱幼的真谛，让学生通过不断学习提高自身修养，学会尊老爱幼，让他们在未来的成长中有所成就。

二、与现代教学手段相结合，渗透德育内容

借助多媒体技术，提高课堂教学效果、学生的眼里，思想政治品德课是一门很枯燥的课程，不但学起来枯燥无味，而且在以后的生活中也用处不大。这些不正确的观念，使得学生的学习不那么积极，教师应必须改变这种现状，以确保课堂教学效果。笔者认为，作为一种现代的教学辅助手段，多媒体信息技术可以有效地提高课堂教学效果。它具有各种教学辅助工具无法做到的视听功能。有效地运用多媒体技术，可以使学生通过视听来更深入地了解思想政治道德教育的内容，从而认识到社会中的各种生活方式都与思想政治道德修养息息相关。唯有优良的思想政治素质和德性，才能培养出高素质的社会人才，为和谐社会作出贡献，让他们未来的生活幸福而精彩，从而激发学生的学习动力。另外，多媒体信息技术还能将学生所学不到的知识点以视听的形式呈现给学生，从而使复杂性得到简化，更好地进行思想政治品德课的学习。

三、提高教师素质，发挥模范作用

教育前提是教书育人，因此要改变传统单一的教学模式，不仅要追求学生的知识能力，还要在教学过程中注重分数以及学生全面素质的发展，在日常教学中也是素质教育倡导的教育理念。教师在政治课堂教学活动中，要根据素质教育和新课程改革的要求，切实树立终身学习的理念，重视自身素质的提高，不断丰富和发展自己，为学生树立榜样。对初中学生而言，他们具有强烈的逆反心理，也会受不良情绪影响，不能冷静处理问题。但对教师非常敬畏，也会受到教师言行的影响。这就不免加深对教师自身修养、师德方面的发展，必须做到做事认真、大度、公正无私、和蔼亲近。与此同时，在教学过程中，教師应尽量引导学生在教材中学会尊重他人、友善相处、。在解教材知识中、教师对学生尊重老师作为德育教材，促使学生正确认识师生关系，加强学生道德修养，提高政治课堂教学的有效性。

四、进行生活实践提高生命经验

初中思想政治教育中，教师可组织学生进行生活式教学。教学内容：以教材、课程为中心，围绕学生生活，模拟真实的生活场景。指导学生将教学知识运用于日常生活中.另外，教师要注重针对不同的教学内容，开展不同的教学活动，使教学真正回归生活。新时代背景下的初中思想政治教育，教师应积极改变传统的教学模式，重视学生的学习感受。通过日常生活中的感受和体会，引导学生理解一些知识和道理，使他们真正融入教学与生活之中。例如：老师讲“礼貌显魅力”的教学内容，课前，老师在“中国礼仪之邦”中那些可以表达“礼仪”？为探究题目，让学生在小组内查阅资料，找出生活中常见的“礼”。另外，在课堂教学中，结合日常生活经验，以“微笑中的魅力”、“感谢有你”等主题进行演讲。在这种教学活动中，教师可以让学生直观地认识到“礼貌”和“不良形象”的影响，加深学生对礼貌的理解。在此基础上，将学生的课堂知识运用到日常生活中，提高学生实际应用能力。

结语：

在中学教学中，政治课是主要的教学科目，政治课的教学目标也是对学生思想道德素质的培养。为此，在初中政治课教学中，教师要更多地注意对德育思想内容的渗透，学会在课程内容中挖掘德育内容。进而不断提高自身的思想道德素质。

参考文献：

[1]赵江燕，刘月增.初中道德与法治学科核心素养培育的路径探究[J]. 教育实践与研究（B），2020（1）：29.

[2]李会英.基于初中政治教学渗透立德树人理念的实践分析[J].学周 刊，2020（3）：54.