阶段性强化教育在口腔正畸患者中的应用

王婷

摘要：目的：分析阶段性强化教育应用于口腔正畸患者中的效果。方法：选取医院收治的口腔正畸患者84例，按照随机划分方法，分为对照组与观察组各42例，分别给予一般教育、阶段性强化教育方法，观察比较两组患者健康知识知晓率以及治疗前后PLI、GI评分情况。结果：观察组健康知识知晓率92.86%（39/42）高于对照组71.43%（30/42），两组患者比较差异显著（P<0.05），有统计学意义。治疗前两组患者PLI、GI评分差异无统计学意义（P>0.05），治疗后观察组PLI、GI评分均优于对照组，差异显著（P<0.05），有统计学意义。结论：阶段性强化教育模式下，可强化口腔正畸患者健康知识，有助于正畸治疗效果的提高，应在实践中推广应用。

关键词：口腔正畸;阶段性强化教育;应用

【中图分类号】 R333.1    【文献标识码】 A      【文章编号】2107-2306（2021）17--01

恒牙颌期、替牙颌期是错颌畸形发生率较高时期，对患者牙周健康带来极大威胁，临床治疗中倡常以正畸治疗方式为主。但值得注意的是，大多患者临床治疗中，由于对疾病知识了解较少，易出现依从性较差情况，影响治疗效果。对此，可考虑引入阶段性强化教育方法，引导患者积极配合治疗与护理，保证治疗效果。本次研究将就阶段性强化教育应用于口腔正畸患者中的效果进行分析。

1资料与方法

1.1一般资料

选取医院2016年1月～2017年1月收治的口腔正畸患者84例，男32例，女52例，年龄12～38岁，平均（20.5±4.5）岁，所有患者均给予MBT直丝弓矫治技术。将84例患者随机划分为对照与观察组各42例，所有患者文化水平均在小学以上，无手术禁忌症，在基线资料如年龄、性别等方面无明显差异（P>0.05），可做比较分析。……