大学生朋辈学业辅导调查问卷报告
——以西安交通大学城市学院为例

姚 敏

（西安交通大学城市学院 陕西·西安 710018）

《教育规划纲要》指出，要“创新人才培养模式，注重学思结合，知行统一，因材施教”。大学要打破千校一面的人才培养模式，要以生为本，积极探索学生在学业指导是的诉求和期待，建立灵活、有效的学业指导模式。

1 调研对象和方法

本次调查问卷因考虑到疫情现状及课题结题时间的紧迫性，问卷以线上方式对不同年级的学生采取抽样进行。参与学生1047人，有效答卷1022份，试卷有效率为97.6%。调查问卷分为两个部分，共计16道题目，第一部分是学生的基信息：年级、性别、专业等。第二部分共15道客观题，1道主观题，主要是调研学生目前的学业辅导现状、需求及相关建议。

本次问卷主要在我院进行，四个年级的学生都不同程度上参与了调研活动：大一到大四分别占比 76.12%、2.2%、21.11%、0.57%；性别上，男（38.59%），女（61.41%）；专业分布上，文史（37.63%）、理工（54.25%）、医学（0.19%）、艺术（7.93%），样本覆盖面较全。

2 调研结果及分析

2.1 学业现状与学业辅导

调查显示，学生在对自己进行学业现状评价时，4.39%的同学认为自己学业优秀，45.85%认为学业良好，认为学业一般及不太理想的分别占41.95%、7.8%。当谈到对待学习的态度时，有非常强烈的求知欲的占9.76%，求知欲比较强烈的为48.78%，30.54%则表示求知欲一般，10.7%则缺乏学习动力，其中不乏小部分厌学者。对于学业辅导的需要：很需要（17.53%）、比较需要（44.97%）、一般需要（33.11%），而不需要的仅占4.38%。由此可见，学生对学业的评价、学习的态度呈现出明显的“两头尖”现象，即两极分化明显，数据差异显著。但对待学业辅导是存在一定的需求的，且需求比较明显，集中。……