基于课程思政的高校声乐教育模块化教学模式改革探讨

葛 海 河

(宣化科技职业学院 就业创业指导中心，河北 张家口 075100)

党的十九大提出，要全面贯彻党的教育方针，切实落实立德树人的根本任务，大力发展素质教育，重点培养德智体美劳全方面发展的社会主义优秀的建设者和接班人。在高校声乐教学中，将课程思政的教育理念充分融入到实际的教育教学过程中，在培养学生专业能力的同时将思政教育和道德教育进行有机渗透和内化，可以有效提升学生的专业技巧和道德素养，最终实现立德树人的培养目标。

一、课程思政与声乐教学之间的辩证关系

课程思政是将高校思想政治教育融入各门课程的教学环节，围绕专业知识教学开展德育教育[1]。音乐的美育功能和思政教育在本质上存在诸多必然的关联，在完善人格和雕铸灵魂上，具有其他教育形式不可替代的教育魅力。在教学过程中，教师要遵守马克思主义和中国特色社会主义理论指导下的音乐教育原则，坚持立德树人的总目标，通过声乐教学对学生进行“润物细无声”的美育渗透，以优秀的音乐文化引领和提升大学生的思想境界，培育他们正确的思想价值观，将对艺术的追求与高尚道德品质的追求完美结合起来。

二、高校声乐教学现状分析

在现阶段的声乐教学中，许多教师没有深刻认识到将思政教育融合在声乐教学中的必要性。这导致音乐教学不仅完不成立德树人的培养目标，也达不到专业育人的培养目标，影响到声乐教学和课程思政的有效推进。……