混合式教学在《中医诊断学》教学中的应用设计

董明会

（保山中医药高等专科学校 ，云南 保山 678000）

0 引言

中医诊断学是一门研究诊察疾病、辨别证候的学科，它是架在基础知识与临床各科之间的桥梁和纽带[1]，是中医类专业的重要基础课，推进其教学模式改革是势在必行，随着现代科学技术的发展，教学与科学技术的融合是教学改革的重要方向之一。混合式教学就是把教学与现代科学中的网络技术融合到一起，实现了以学生为中心，教师为辅的新的教学模式，其在《中医诊断学》这门课应用设计如下：

1 线上设计

《中医诊断学》线上设计包括：初学，讲解，测试，应用四部分，为知识的传递环节。线上设计使用的平台是雨课堂，详述如下：

1.1 初学

按教材每一节的内容为一个单元做成PPT，内容和教材一模一样，不要删减，重点难点通过划线标出，一些新的医学术语进行标注，并给出解释，如：“五色主病中黑色，主肾虚、寒证、水饮、血瘀[2]。其中面色黧黑，肌肤甲错，多因瘀血日久所致。注：黧是黑中带黄的颜色。”这里划线部分为重点，要求学生背诵。这里注的部分为学生不能理解的，通过注释帮助学生理解。同时要在每一张PPT后，设有针对这一张PPT的习题，强化知识点的记忆，主要目的是让学生阅读教材，对教材内容有初步了解。

1.2 讲解

PPT后面设有慕课视频，视频是关于这一节内容的讲解，视频以选取国家级精品课程为主，可以从爱课程，中国大学慕课，智慧树等教学资源平台选取，这些慕课的设计非常适合学生预习，每一个视频的时间都在10-15分钟，一个知识点一个视频，PPT和动漫都做的很精美，更能促进学生学习的兴趣。……