基于“互联网+”的大学英语翻转课堂教学效果实验研究

刘 荔，齐丽红

(无锡太湖学院 外国语学院，江苏 无锡 214064)

在现代教育技术飞速发展的背景下，“互联网+”、“人工智能+教育”的教育模式受到了人们的广泛关注，它打破了传统单一的教学方式，实现了线上与线下学习的紧密结合。近年来，我校翻转课堂开始逐渐被应用到大学英语教学中去，线上、线下结合的教学模式重新定义了大学英语课堂。现阶段，我校大学英语翻转课堂教学还存在一定的不足，如何充分发挥“互联网+”的技术优势，切实提高大学英语翻转课堂教学成效，值得我们进一步探讨。

一、我校大学英语教学现状

(一) 过度依赖多媒体技术

随着现代教育技术的飞速发展，各高校形成了线上与线下结合的教学模式，尤其是创设模块化教学，切实推进了大学英语教学创新发展。但从目前我校的大学英语教学现状来看，部分教师过度依赖多媒体教学。一方面，教师将授课内容全部呈现在多媒体上，而多媒体技术的应用并未发挥现代教育技术的作用，缺乏师生互动与交流。另一方面，部分教师为了应用而应用，偏离了课堂教学的核心目标，将所有的教学内容都借助多媒体手段，未充分考虑教学内容的实际情况，为了减少麻烦而一味地使用或过多依赖多媒体，也为学生带来了不良影响，如：注意力不集中、不做笔记等[1-3]。

(二) 创新与技能存在差距

由于慕课、超星等线上课堂受到了各高校的青睐，线上与线下结合的教学模式得到了广泛应用。……