让学生“强势”起来，向教师的“零参与”迈进

金红兵

“相信学生的能力”应该成为我们教育的信条。如何把课堂交给学生，让学生真正动起来，是语文老师面对的一大考验。如果不能很好地解决这个问题，就称不上是一名合格的語文老师。

有人说“零参与”，想说爱你不容易。我觉得没那么悲观。没有什么不可以，只要做起来。以下是我在实践中总结的几点门径。

一、鼓励学生“热爱丢脸”，勇于表现

激励永远是最好的方法。每个人都渴望得到别人的肯定，学生更是如此。面对学生在课堂上的任何出色表现，及时肯定是让他们动起来的最有效的办法。最可怕的是讽刺挖苦伤害学生，在他们的心里造成阴影。即使学生的发言一时“不靠谱”，也不可使用过激言辞，让他难堪，让他受伤。我在教学中经常使用这样的语言，“我们班真是藏龙卧虎，人才济济啊”，“你的表现让我激动”，“你真是太有才了”，“你有惊人的表达能力”，“今天，你是最棒的”，“今天特别感谢这几位同学，是他们扮演了老师的角色，说出了老师要说的话，点亮了我们的课堂”，“今天的课堂是你表演的舞台，你就是男一号（女一号），是那颗最闪亮的星”。在这样带有较强激励性的评价中，每个学生都会跃跃欲试，课堂就会热闹生动起来。

二、让学生自会读书，自求其通，自奋其志

害怕让学生研讨浪费时间、影响教学进度，不论在什么时候都是一种错误的不健康的心理。把时间交给学生，让学生发现问题，把问题交给学生，然后去查阅大量的资料，或讨论交流，自己分析问题和解决问题，这才是最理想的教学方式，才是教育的上上之策。……