小组合作在小学语文综合实践教学中的运用

孙慧君

【摘要】在合作学习模式下进行实践活动的安排，能够培养小学生的综合素质。对小学生而言，小组合作能够提高学生在集体中的适应性，有利于学生的长远发展，基于实践活动来培养学生小组合作能力也是小学阶段提高学生综合素养的必然要求。因此，本文主要对小学语文综合实践教学中小组合作学习进行了探究，以期帮助学生实现更好地发展。

【关键词】小学语文综合实践;教学;小组合作学习

小学生处在思维及行动力发展的高峰期，在这一阶段进行语文综合实践学习，能够培养学生的综合能力，也能够培养其综合素质，实现全面发展。合作学习能够满足综合实践课程的教学要求，以培养学生兴趣和参与积极性为基础，锻炼学生在学习中的独立性，从而取得良好的教学成果。小组学习模式对学生的合作能力提出了要求，合作能力已经在一定程度上影响到了学生的学习效果。因此，老师需要借助多样化的综合实践活动来锻炼学生的小组合作能力。

一、培养小学生团队合作的意识

教师在实践活动过程中充当组织者和管理者的角色，在学生进行实践的过程中不干预学生言论及行为，只在学生出现矛盾时及时进行调解，并在学生出现困难时及时帮助，在总结形成实践报告的过程中可以为学生梳理脉络，帮助学生更好的达成实践活动目的。

以“神奇的纸黏土”实践活动主题为例，在小组划分结束后，教师……