综合实践活动理念下科技创新校本课程开发的路径

郑敏祥

【摘要】科技创新大赛是面向在校中小学生开展的、具有示范性和导向性的一类科技教育活动，是展示科技活动优秀成果的一种形式。本文从综合实践活动课程的理念出发，对比科技创新大赛和综合实践活动的异同点，分析开发科技创新类综合实践活动校本课程的意义，根据其校本化所面临的难题提出开发校本课程的基本策略，并总结了开发科技创新类综合实践活动校本课程的具体途径。

【关键词】科技创新;综合实践活动;校本课程  策略;途径

综合实践活动课程是国家规定、学校执行的以学生个性发展为本的课程，是指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。而科技创新大赛是面向在校中小学生开展的、具有示范性和导向性的科技教育活动之一，是展示科技活动优秀成果的一种形式。借助综合实践活动课程的思想，开发科技创新类综合实践校本课程进行科技创新大赛辅导，既可以丰富学校的综合实践活动内容，也可以提升学校的文化品位、体现学校的办学特色。

一、科技创新类综合实践活动的特点及校本化的必要性

综合实践活动课程与科技创新大赛体现了现代化的教育观，要求学生在“做中学”，同时要为学生建构开放的学习环境，提供多渠道获取知识，从而培养学生的创新精神和实践能力，他们体现的教育理念和活动过程是相同的。……