基于BOPPPS教学模型的护理学基础课程思政教学改革与实践

王瑞娟 郭丽佳 许诺 王雅冉 高士贞

摘要：本文从护理学基础课程思政教育教学改革入手，以“吸痰法”为例，使用BOPPPS教学模型进行课堂教学设计与实施，在专业课程中融入思政元素，在提高护生学习积极性的同时，形成良好的职业道德和职业情感，培养优质的护理专业人才。

关键词：护理学基础;BOPPPS模型;课程思政;教学改革

课程思政是贯彻落实立德树人根本任务的新教育理念和重要举措，强调在专业课程中，把思想政治工作贯穿于教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人[1-2]。因此，加强课程思政、专业思政教育十分重要。各门课程都应守好一门课，种好责任田，使思政教育和专业课程教育同向同行，形成协同效应[3]。

《护理学基础》作为护理专业的基础课程及主干课程，旨在使护生掌握基本的护理理论知识和基本的护理操作技能，培养护生形成良好的职业道德和职业情感，树立整体护理的观念，在护理专业思政教育体系中占据着重要的位置。因此，在《护理学基础》教学过程中，要将思政元素融入其中，让德育的小溪流淌在课堂教学的每个环节。本研究以“吸痰法”教学设计为例，采用BOPPPS教学模型在课堂教学过程中将课程思政元素渗透在导入（Bridge-in）、教学目标（Objective）、前测（Pre-assessment）、参与式学习（Participatory Learning）、后测（Post-assessment）、小结（Summary）[4]这6个环节之中。

一、教学基本信息

1.课程信息

课程名称：护理学基础;授课章节：第十二章生命体征的观察与护理;教材：选用国家卫生健康委员会“十三五”规划教材、高等卫生职业教育应用技能型规划教材，由程玉莲、赵国琴主编，人民卫生出版社出版的第2版《护理学基础》教材。……