中国共产党百年职业教育思想：发展历程、基本特点及历史经验

王婧，高军

摘 要：中国共产党建党百年，梳理其职业教育思想，历经了“萌芽与探索期”“确立与初步发展期”“调适与恢复期”“规范与体系化发展期”和“特色化与内涵式发展期”五个阶段。基本特点是：理论创新与实践探索良性互动、适应性与引领性相结合、继承发展与借鉴创新相结合。历史经验是“三个坚持”：坚持以马克思主义思想为指导，职业教育与劳动相结合;坚持党的领导，将职业教育始终摆在重要战略位置;坚持以人民为中心，为人民谋福利。

关键词：中国共产党;百年;职业教育;思想

中图分类号：G710   文献标识码：A  文章编号：1673-2596（2021）12-0033-07

教育思想，是随着历史车轮的滚动不断前进发展，一个又一个时代留下的思想瑰宝，是批判地继承又不断丰富的文化遗产。职业教育思想具有一定的时代性和特殊属性，并与社会发展相契合，与时代精神相呼应[1]。中国职业教育思想史的发展历程跌宕起伏，而中国共产党职业教育思想所给予的宝贵的历史经验，不论是作为学理分析，还是实践探索都值得学习和研究。

本文通过对中国共产党职业教育思想的系统梳理和总结，把握中国共产党百年发展历史脉动，论析中国共产党职业教育思想。同时，这对进一步夯实职业教育学科建设基础和促进职业教育现代化发展具有时代意义。

一、中国共产党百年职业教育思想发展历程

我国共产党职业教育思想始于1919年五四运动的爆发，随之而来的是民族主义工商业的蓬勃发展。……