以教学目标的设计为切入点 提升教师的教学研究能力

林春腾

教学目标的设计是教师教学工作中的重要环节，进行科学设计和准确表达是教师提高教学质量的重要保证因素之一。

“提高小学教师教学目标设计能力”是北京市西城区小学精品校联盟教师专业发展能力2020-2021年的主题，区域内近百位语文、数学、英语教师在北京师范大学教育学部专家团队的指导下，围繞教学目标的设计与改进进行了共同探索。

按照“调研需求—理论学习—实践研讨—反思交流—改进提升”五个环节，根据教师在目标设计上出现的形同虚设、设计过程不科学、表述空泛三个主要问题，通过举办专家系列讲座，帮助教师明确教学目标设计的依据和准确表达的方法;同时，学校教研组把“教学目标的科学设计”作为贯穿全学年的教研活动专题，组织教师进行具体的课堂案例研究，使教师逐步明确教学目标设计需要把握课程标准、教材及学情三个要素。经过一年的研修，大多数教师的教学目标设计水平和自身的课堂教学能力得到提升。