以情境式感统游戏促进幼儿均衡发展

张嘉丽

摘要：在当前结合情境式感统游戏来落实对幼儿的教学指导过程中，幼儿教师应当采取差异化的教学手段，根据当前幼儿心智发展状况，在教学过程中融入更多细项化的教学元素，并且在幼儿结合相关感统器材进行玩耍的过程中，幼儿教师也需要给予幼儿自主发挥的空间，让幼儿带着疑问、带着好奇心去游玩，并且及时帮助幼儿实现对游戏项目的总结分析，以此来开拓幼儿的心智，实现幼儿均衡发展。

关键词：情感式;感统游戏;幼儿教育

引言：在现阶段的学前教育中，幼儿园结合情境式感统游戏策略具备事半功倍的教学效果，幼儿教师在教学过程中，应当采取因地制宜、因材施教的教学策略，根据不同学年段幼儿的身心发展状况，在教学过程中融入更多个性化、创新性的元素，促进幼儿均衡发展。

一、促进幼儿运动能力的发展以及体质增强

情境式感统游戏在当前对幼儿学前教育中的使用相对较为常见，相关游戏主要在于借用感统器材，结合故事游戏等多种元素来吸引幼儿的注意力，使得幼儿在学习过程中能够进行不断地锻炼，进一步增大幼兒的运动量，以此来增强幼儿体质，实现幼儿身心健康良性发展，并且在结合感统器材教学的过程中，幼儿教师也能够进一步开拓幼儿的心智，帮助其在更高阶段的学习过程中收获到更多的喜悦。

比如在当前幼儿教学中使用到的感统器材如梅花桩、平衡木相……