培养初中生友谊观

莫丽娟 韦鸾丽

摘要：友谊它是一种美好的精神食粮，一直存在我们的生活中，是交往过程中必不可少的产物，因为交往而产生了友谊，因为友谊使交往更深。从小学到中学，再到大学，甚至一直到今后的生活中我们都在寻找一种真挚的友谊，渴望得到朋友关心，重视的心理需求，了解友谊的内外特征，寻找同学之间宝贵的友谊，有助于初中生的健康快乐成长，以及今后的学习。本篇主要概述以初中生为主，对学习以及日常生活中的人际关系和友谊观的具体表现，提出了几点改善初中生交际情况的可行建议。

关键词：初中生;人际交往;友谊观

引言：友谊是彼此之间的相互理解，尊重彼此，信任彼此。一次促膝长谈，一次鼓励，都能促进彼此之间的关系，教师要与学生彼此尊重，信任，合作，把学生当做朋友，亦师亦友，严格督促，也要循循善诱引导学生，初中生的心理在这个过程中就会有一定的变化，因此有很多初中生不能很好的的处理这种心理现状，导致学生在学习的过程中出现各种问题。做为教师的我们更要处理好这种情况培养学生正确的友谊观。

一、了解初中生友谊发展现状

1、人际交往现状

在初中的时期，每个人与每个人之间的友谊都是纯粹而简单的，一起上下学，一起打扫卫生，去操场逛逛，去小卖部买买零食，因为相同的爱好，共同点的话题等关系建立起来的友谊，没有掺杂任何的利益，单纯的喜欢，想做朋友。但是处于初中时期的孩子们，还是会经常遇到这样那样的心理问题，尤因其是人际关系方面，心理发展的差异，会使学生之间的交往产生各种各样的问题，比如自卑，自傲，嫉妒，害羞，封闭等心理，会影响学生在日常生活中人际关系的交往，每个人的想法与理解不同，因此有很多初中生不能很好的的处理这种心理现状，导致交友的失落。

2、交往特点

（1）害羞：在交往的过程中，羞于表达自己的想法，对别人的想法过多的在意，有意识的约束自己的行为，在交往的过程中不敢充分表达自己，因此也阻碍了学生人际关系的正常发展。

（2）自卑：简单地说就是缺乏自信，对自己的能力感觉不足，而不敢尝试去做某些事情，总是把事情往坏处想，这种心理在交往过程中比较突出。

（3）嫉妒：在交往的每个时段都会出现的心理状态，一种很普遍的情绪，每个人都想比别人好，超越别人，自己做到最好。

（4）孤僻：在交往的过程中难以融入群体，不随和，太过清高，难以接受别人，也难以被被人接纳。

二、如何培养学生的友谊观

1、协调与学生之间的关系

在与学生相处的过程中，一定要学会摆正自己的位置，亦师亦友，稳重而不失尊严，善于发现学生的问题，在出现问题时及时处理，细心劝导，学会欣赏赞美学生，在赞美的过程中让学生感受到教师的亲切，让学生发现了自己的闪光点，促进了彼此之间的友谊，在今后的课堂中也能更好的互动，也会给学生带来鼓励，同样，学生也会用自己最热情的态度来回应老师。

了解学生，关心学生，组织课外活动都有助于学生的友谊观念，加强课堂和谐程度，有效的组织课外以及校外活动对学生的教育是必不可少的，这些也是在教室对着书本学习不可替代的，教师在教学中不仅仅是一个老师，更是一个组织者，也是引导学生前行的一盏灯。这样使得同学之间的交流更加和谐，也在无形中发展了学生的人际交往能力，让学生在活动中学习到知识，接触的范围面会更广，相互之间的协调性有助于课堂的学习。

2、展现教师的魅力

教师是一个神圣而又伟大的事业，也许在学生的心目中我们是指引其前行的力量，将学生的情感转化为学习的力量，更多的时候不是让学生去干什么，去学会引导，尊重学生的想法，在这个过程中去帮助学生，教育学生，让学生学会学习，学会做人。

初中生的交往的过程中，彼此之间一定会产生矛盾，有竞争，有利益。因此教师在其中就要占据主导地位，巧妙化解矛盾，引导学生，培养学生的友谊意识，合作意识，集体意识。教师也一定要做到严以律己，才能够在学生面前展现人格魅力，既然同学之间产生了矛盾，要多自我批评，要通过谈心、交心等积极方法予以妥善解决。让学生形成集体意识，淡化个人意识，培养学生在初中时期的友谊观念，促进课堂的融洽度。

3、提高语言表达能力，掌握交往技巧

提高自己的管理水平与语言表达能力，高水平的管理不仅仅能使班级井然有序，还能使班级之间的氛围更融洽。管理好课堂的纪律，学会与学生互动。正确的解决学生之间的矛盾，对所有的学生一视同仁，要通过各种方式，与学生培养友谊。

据研究，人类间的交往98%是通过语言来实现的，因此，拥有良好的语言表达能力是与人交往的基本条件，培养学生的语言表达能力，促进学生与学生之间，学生与教师之间的友谊观念。教师在教学和课堂中，创造更多的机会让学生自己上台来讲解，这样大量的互动与实践提高了学生的表达能力以及交往能力，让学生在很大程度上提高了自信，不管说的有多差，还是害羞不愿开口，我们更要给予更多的鼓励，这无形加强了学生的心理，也會产生良性循环。

三、结束语

交往对于人的重要性不言而喻，友谊更是如此，不管是在学习中还是在日常的生活中都占有巨大的影响力，初中是成长的一个过渡时期，更要培养好学生们正确的友谊观念以及人生价值观，给学生们创造一个自由、宽松、愉悦的交往环境，鼓励学生多交朋友，用最热情的态度对待身边的每一个人，树立正确的目标，在今后的学习以及生活中会更好的帮助他们成长，更好的适应环境。

参考文献：

[1]初中生友谊的发展特点[J].王英春，邹泓，张秋凌.心理发展与教育.2006（02）

[2]初中生心理学[M].浙江教育出版社 ，黄煜峰，雷雳著， 1993

[3]初中生友谊认知的类型特点[J].王英春，邹泓，叶苑.心理科学. 2006（04）