高中班主任德育工作开展策略探究

叶建

摘要：德育教育指的是教师对学生思想政治与道理思想方面的教育，有针对性、标准化和组织化的影响，逐步将一定的社会观念和社会道德观念转化为受教育者自身的思想意識和道德素质。无论是小学、中学、高中还是大学，德育都是学校教育中极其重要的组成部分。本文在分析新时期高中教师道德教育存在问题的基础上，对高中阶段教师在德育方面进行改进策略进行探究，以此来提高高中阶段学生的德育水平，使学生可以进行全方位地发展。

关键词：高中班主任、德育工作、策略探究

随着时代的不断发展，社会对人才的标准提出了更高的要求。我们需要的不仅仅是片面的人才，而是在道德、精神、身体、美学和工作各个领域都很好的多才多艺的人才。因为高中阶段的学生在年龄与思想方面不够成熟、不够全面，所以就导致了高中阶段学生很容易被社会中出现负面事物所影响，而这个时候班主任就发挥出更重要的作用。毫无疑问，班主任对学生有着很重要的领导性，而班主任对学生的人生观、世界观、价值观都有着积极性的影响。在这个新的时代，虽然一些班主任改变了态度，开始关注德育工作，但仍然存在许多问题，不能促进德育工作的顺利开展。为了提高高中阶段学生的德育水平，培养学生的理想、道德和综合素质，而这就显得班主任加强德育工作格外的重要。

一、高中班主任德育工作出现的问题

目前看来，即使教育工作的质量不断提高，课堂教师也逐渐认识到促进学生全面发展的重要性。但是，中学教师的德育工作还存在很多问题，特别是在以下几个方面：

第一，德育工作的积极性较低，而且没有成功的经验。事实上，班主任的工作比较繁重，德育所需的时间和经验也比较多，效果也不是一目了然，因为这是一项长期的重复性工作，这意味着一些班主任在进行德育教学时积极性不高，同样也缺乏一定程度的成就感。

第二，德育方法过于简单，许多高中教师仍然相信传统的理念：“只要学生得到良好的指导，不会出现重大问题”。而这一定是一种错误的想法。事实并非如此，因为教师的任务是对学生进行培养，而不是对学生进行管理。

二、高中班主任德育工作开展策略

（一）转变德育理念与调整德育目标

德育教育一直以来都是如今班主任教育中重要的一项内容，要想将德育教育贯彻到高中教育之中，就要将传统的教育观念摆脱掉，对德育观念进行转变，要紧紧跟进新时代的变化，明确德育教育的重要性，从而更好的帮助到学生，并且班主任还要学习关于德育方面的理论与思想，让德育教育更好地进行下去。与此同时作为班主任要积极与学生家属沟通，根据学生的实际需要，妥善开展德育工作，达到提高德育水平的最终目的。此外，在新形势下的德育过程中，班主任教师还应使德育目标与形势相适应，既要注重提供德育知识，也不能忽视对学生进行道德教育，培养他们分析、解决问题和独立分享价值观的能力。此外，班主任还应确保学生形成良好的心理承受力和良好的合作竞争意识，使他们在面对不同的学习和生活困难，甚至进入竞争激烈的社会时，能够保持健康的心理素质，适应当前社会发展的实际需要。

（二）及时更新德育内容与提高班主任自身德育素养

毫无疑问，传统的德育内容早已不适应新时期学生发展的需要，而且对班主任实施德育工作也有负面的影响。而这就代表着班主任如果要实施更好的德育教学，那么就必须要紧跟新时代的步伐，将德育内容进行更新。而这时，班主任就可以运用多媒体技术，选择一种学生更感兴趣的一种方式进行德育工作。中国是一个拥有上下五千年历史的国家，有许多纪念和庆祝活动。教师可以利用这些纪念日和庆祝活动，根据其重要性进行德育教育，例如国庆节临近时，班主任就可以组织相关主题的文化活动。教师除了学习新的德育内容外，还应进一步提高自身的德育素质。由于大多数教师的德育理论知识不足，有的甚至缺乏德育知识，这时学校就要对班主任进行调查，以此来对班主任的德育水平进行确定，学生还要对班主任进行德育方面的培训，以此来让班主任意识到德育工作对教学领域的重要性。只有班主任真正地意识到了德育对学生的重要性，那么班主任就会积极的改进自身的教学方式。只有这样，才能实现让高中阶段学生全面发展的目的，并且实现教育的最终目标。

三、总结

综上所述，班主任是学生在成长道路上最重要的同伴之一，同时班主任肩膀还担任着班级中的日常以及德育教育的重要目标。班主任要根据学生的实际情况来找到实施德育教学的方式，从而让班级成为一名优秀的集体。在班主任的领导下，让学生在德育教育的氛围中树立起正确的人生观、价值观、世界观，从而保持良好的课堂和学习风格。教师可以开展一些关于德育方面的小型活动，让学生在活动之中，感受德育教育的重要性，提高学生的德育方面，从而促进高中生的全方面发展。

参考文献：

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