核心素养下高中英语思维导图词汇教学策略

司金娟

摘要：在当前高中英语课程教学中，核心素养下的高中英语课程学习是以学生为课堂教学主体的形式下，帮助学生快速获取课堂教学知识。高中英语思维导图教学培养方式，能在核心素养的教学帮助下，增强学生词汇的快速学习记忆。利用思维导图对学生及进行教学，可以加深学生对英语词汇的正确理解，清楚的记住词汇的含义，提高学生英语词汇的学习效率。

关键词：核心素养;高中英语;思维导图;词汇教学

前言：词汇是高中英语课程教学中非常关键的教学内容，因此教师采用思维导图的教学方式，帮助学生进行词汇学习，提高课堂学习效率。因此在英语课程学习中，在核心素养教学下，对学生进行高效教学培养。词汇是英语学习的基础，教师利用思维导图的方式，引导学生更快速的记忆词汇，理解其中含义，积累更多的词汇数量，对学生英语学习能力增强有着积极的帮助。通过思维导图学习英语词汇，可以增强学生对英语教学内容的认识。

[11]思维导图在高中英语课程讲解含义时的应用

高中英语教师对学生进行词汇教学时，会根据词汇展开联想。教师利用思维导图发散性的特点，让学生可以通过思维导图的绘制，对词汇有深入的记忆。通过拓展学生的发散性思维，有助于加强对学生有效教育管理，增强学生对课程学习认识，保持良好课程学习态度，增强学生对当前课程深入理解，保持积极课程学习状态，引发学生对所学课程学习思考。……