浅析多媒体让初中群文阅读更高效的策略

张淑萍

（临洮县明德初级中学，甘肃 定西 730500）

“群文阅读”，就是师生在课堂上围绕一个或多个议题选择一组相关联的结构化文本，引导学生围绕这一议题展开立体式的自主阅读，在阅读中师生集体构建达成共识，进而提升阅读力和思考力，并进行多方面的语言实践的过程。我校汲取先进的教研形态，开始调查群文阅读和微课在我校的运用现状和探索多媒体在我校群文阅读教学中的应用策略。

1 阅读教学及多媒体运用的现状

1.1 师生、家长不重视阅读教学

长久以来，课外阅读教学只是语文教学的附属品，理解的偏差导致师生、家长在思想上和行动上不重视阅读教学。我校初中语文阅读教学一直以课内名著阅读为中心，把语文教材中的课文作为学生阅读与教学的惟一内容，故而只重视对课堂教学的研究，而忽视课外阅读的探讨。学校课表上的阅读课名存实在，即便有阅读课，部分语文教师也只是让学生自己自由地读，不做阅读指导，更有一些家长和部分学科老师对课外阅读重视不够，片面地认为课外阅读会挤占学生的学习时间，对课外阅读排斥较大。

1.2 “应试”阅读教学影响深远

近几年来，随着我国新课改的不断深入，课外阅读逐渐被重视。我县开展了一系列的群文阅读教学活动，阅读教学得到了有效改善，完善和创新了一系列教学方法，在一定程度上提高了群文阅读的教学质量及效率，也取得一些成效，在一定程度上改变了师生及家长的思想认识。……