“互联网+”下初中信息技术教学方式的转变

梁彦雄

（甘肃省定西市临洮县椒山初级中学，甘肃 定西 730500）

随着信息技术水平的提升，互联网+受到了人们的广泛关注，信息技术在各行各业中得到了较为普遍的应用，优势较为明显，教育行业也是如此。可以借助于信息技术营造适宜的教学氛围，为此必须要做好信息技术教学。在进行现实教学的过程中，教师应该适当的对于信息技术进行应用，使学生学到更多的知识并有对于知识进行应用的能力，推动学生的全面发展。

1 初中信息技术教学现状

在互联网+这一背景下，出现了更加多样化的信息资源，可以运用多种不同的方式进行教学。通过运用互联网，学生可以主动的对于自己需要使用的资料进行搜索，这从某种角度来说，能够使学生对于自主学习产生兴趣，使教学更加高效地开展[1]。在互联网得到迅速发展，我国重视素质教育这一情况下，初中信息技术在教学的过程中对于教学方式进行了调整，但是信息技术教学仍然存在着一些问题，具体可以总结为以下几点：

第一，学校没有予以充分重视。在开展初中信息技术教学的过程中虽然对于教学方式进行了适当的调整，但是教师和家长在心理上仍然将信息技术教育这一学科作为无关紧要的内容，并不是非常的关注。从学校的角度来进行分析，更加地重视学生能够获得的成绩，希望学生能够通过学习取得更好的名词、考取理想的高中。为此，在进行课程安排时，部分初中一星期只有一节课的时间对于信息技术进行学习，甚至部分教师为了提高学生进行复习的效果，占用信息技术课程来要求学生进行背诵、联系等。……