大数据技术在电大远程开放教育中的应用

沈琴菊

（甘肃省临夏州教师培训中心，甘肃 临夏 731100）

1 问题的提出

随着信息化技术的不断发展，远程开放教育也面临着不一样的机遇和挑战。电大远程教育在传统的理念下，主要使用的是电视、广播、录像等应用方式对学习者实施教育。但是，这些教学方式，已经不能满足当前的发展需求，存在较多的缺陷性，带来了一定的滞后性。此时，电大远程教育也需要秉承科学发展观的主要思想，顺应时代的发展趋势，使用大数据技术，优化教学方式和教学内容，统筹规划，增强学生与知识之间的互动，带着敏锐的嗅觉，合理的规划，呈上追击，使用自身大数据的渔鸥实行，完善教学工作，以全新的面貌，提高认知，增强创新的价值。但是，在实践的过程中，大数据家技能设信息存储不规范，不利于采集大数据。教学管理系统的开放性偏低，可扩充性较差，在很大的程度上影响大数据利用。系统类型各异，无法形成大数据共享平台，往出现了众多无法共享的“信息孤岛”。[1]并且教师队伍素质不能和大数据时代相适应，远程开放教育很难适应大数据时代契合点。大数据属于一种全新的资源建设方式，可以在海量的数量中，发现其中存在的潜在价值，提升大家的认知，建立思维的变革，为以后的创新与发展奠定良好的基础，让大数据的海量信息在电大的远程开放教育中发挥着自己独有的价值与作用。鉴于此，大数据技术在电大远程开放教育中将如何有效的应用？……