应用型影视艺术人才实践平台搭建

王文浩 长春人文学院

我国是经济大国、文化大国，在文化强国战略的大背景下，21世纪国家文化战略既是国家文化发展计划的内部规程，更是全球化进程中国家文化软实力的建设规划[1]。党的十八大以后，我国文化产业发展拉开新序幕，进入了在新的历史起点上取得突破性进展的新时期、新阶段，我国文化产业面临着新形势，肩负着新任务，承担着新使命[2]。影视文化是文化产业中最具活力和生命力的部分，2008—2018年间，以电影产业为例发展，票房以年均35%的速度迅猛上升，这十年更被称为中国影视发展的“黄金十年”。承载在现代传播媒介基础上的影视业发展，以其网络化的传播渠道、消费性的产业特征满足着人民群众日益增长的精神文化需求，影视艺术产业对应用型、复合型、创新型人才需求急速增加，因此，影视课程实践教学的重要性日益凸显。

一、应用型影视艺术人才的培养要求

与向公众提供公益性文化服务的文化事业不同，文化产业体现了文化的经济属性。文化产业的概念源于法兰克福学派，阿多诺和霍克海默在《启蒙辩证法》（1947）中首次提出“文化产业”，“作为一种特殊的文化形态和特殊的经济形态，影响了人们对文化产业的本质把握，不同国家从不同角度看文化产业有不同的理解”，对其进行了带有悲观主义色彩的阐述，认为其是“启蒙意识形态的倒退”[3]，并对此持否定的批评态度。1973年，美国学者丹尼尔·贝尔在《后工业社会的到来》明确了文化生产与消费、市场的联系，揭示了文化与市场的规律，“文化作为意识形态，只是反映了基础结构（经济结构、政治结构），不可能独立自主”[4]，文化必须满足市场，市场推动文化的发展。……