生涯发展理念下大学生创新创业教育路径探析

张祎 毛昉偲 凯里学院

创新创业教育作为一种专门就业技能，打破了大学生的常规就业思想，让大学生意识到创业也是最好的就业。创新创业教育不仅可以系统提升大学生职场实践能力，而且可以结合课程教学内容，教育、引导学生将他们的所学所想转化成创业目标，对未来自我发展进行探索，帮助大学生开展生涯规划，解决就业。近年来，我国职业生涯规划教育理念越来越受到重视。2010年，国家建立学生发展制度，除了对学生理想、心理、学业等方面的指导，特别要加强对学生“发展”的关注。生涯发展理论强调一个人在不同的成长阶段应该具有不同的重点发展任务。大学阶段是进入职场前的重要准备期，是职业生涯规划的关键期，也是一个人的黄金阶段，这一时期的大学生正处于人生的可塑时期和发展时期，所以提升生涯发展能力、丰富生涯发展体验、提高生涯发展素质，对于大学生的生涯发展具有重要价值[1]。因此，生涯发展理念下，“创新创业”教育过程中，将两者有机结合起来具有重要意义。

一、生涯发展理念下大学生创新创业教育的意义

1951年，金斯伯格在《职业选择》一书中把职业发展划分为空想阶段、尝试阶段、现实阶段三个发展阶段。1953年，生涯专家舒伯首次用“职业生涯”概念框架，将生涯发展阶段划分为成长、试探、决定、保持与衰退五个阶段[2]。这些理论表明，人的每个阶段都有该时段发展所对应的重要任务，一个人如果想实现人生的最终目标，清楚并完成好人生每个阶段的重要任务意义非常重大。……