问题与路径：推动高校理想信念教育回归学生主体

李语琦

（北京工业大学，北京100020）

理想信念是人类特有的一种超越现实的精神力量，是世界观、人生观、价值观的集中体现。习近平指出，青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量。大学生作为建设祖国的中坚后备力量，其理想信念状况与民族兴衰息息相关。新时代大学生有其特殊的群体特点，大学生理想信念教育应回归到受教育者本身，贴近学生实际，结合群体特点满足实际需求，充分发挥其人文价值，得到学生思想与精神上的共鸣，改变大学生理想信念教育“广种薄收”的困境，达到“事半功倍”的效果。

一、理想信念教育脱离学生实际的主要表现

（一）理想信念教育着力点存在失衡

正确处理高低层次理想信念的关系，结合大学生思想实际进行合理引导，是进行理想信念教育的重要前提，当前大学生理想信念教育着力点存在两个失衡。

其一，理想信念教育过“高”。“不接地气”“理想化”是这种教育方式的特点，课堂上以“宏远叙事”为主，过于关注崇高理想等高层次理想，忽视如日常道德、生活公德等较低层次理想，难以确保大学生在日常生活中坚守做人的基本准则，例如，当身边同学需要帮助时，能否伸出援助之手；当看到身边出现校园霸凌事件时，能否伸张正义。同时，这种教育方式缺乏对具体实现途径的指导，理论阐述不清，缺乏说服力，给学生一种假大空的说教灌输感，学生对政治理论课态度冷漠，对崇高理想信念持“敬而远之”的态度。……