高校思政课教学实效的现状与提升

于欣宜

[摘 要]思政课是大学生思想政治工作的主渠道，是高校实现立德树人目标的关键课程。思政课教学是思政育人系统的重要子系统之一，对思政课教学实效性的探索应当聚焦思政课教学子系统内部。从北京5所高校734名大学生对思政课教学现状的评价数据看，目前虽然大学生对思政课的喜爱程度不断加深，但仍存在思政课长效吸引不足、部分学生学习功利化等问题。究其原因，主要在于传统“主客二分”的教学理念割裂了思政课教学有机体，导致教师综合素质、师生交往关系不能满足学生期望，思政教学技术应用与教学实际的匹配不够协调，思政课教学评价工作也有待优化。基于此，应将系统思维贯穿于思政课教学全过程，提升教师综合素质，发挥主导主体对教学参与要素的统筹兼顾之关键作用，通过构建对话视域下思想政治理论课从理论到信仰再到行为的生成路径，并构建思政课教学评价共同体，突破思政课教学实效性发挥的困境。

[关键词]思想政治课;教学;实效性;系统思维;实证研究

[中图分类号]G641 [文献标志码]A [文章编号]2096-1308（2021）05-0058-08

党的十八大以来，党和国家高度重视思政课育人的重要意义，召开了一系列重要会议，针对新时代“为什么要办好思政课”“为什么能办好思政课”“如何才能办好思政课”等根本问题作出了国家战略高度上的系统回答。随着思政课改革的系统推进，思政课教学目前呈现向好态势，学生对思政课的喜爱程度不断加深，对开设思政课的重要意义有了更加深入的了解。……