浅谈导入新课的两种方法

张凯云

在高中语文教学中，新课导入环节是十分重要的。没有这一环节，教师就无法顺利地开展教学活动，学生也无法进入良好的学习状态。因此，教师在教学的过程中应当采取合适的方法导入新课，激发学生的学习兴趣，为后续的教学作准备。接下来，笔者就简要谈谈导入新课的两种方法。

一、巧妙提问，导入新课

在导入新課的过程中，教师可以运用提出问题的方式导入新课，让学生带着问题去阅读课文，更好地理解和把握的文章内容。

以《师说》为例。《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文。在《师说》中，韩愈讨论了老师存在的意义和从师的原则，批判了当时社会上“耻学于师”的不良风气，表现出非凡的勇气和斗争精神，也表现出其不顾世俗偏见独抒己见的精神。在学习这篇课文之前，学生可能并未思考过相关的问题。因此，教师可以运用提问的方式导入新课。

教师可以提出这样一些问题：“大家觉得老师是一种什么样的职业呢？这种职业存在的意义是什么呢？有必要向老师学习吗？请大家思考这些问题，然后畅所欲言，说出你的想法。”在问题的引导下，学生会积极思考，表达自己的见解。有的学生认为，老师是传授知识的人，他们懂得很多道理，可以帮助人们健康成长。有的学生认为，老师学富五车，见识广博，通晓古今，非常厉害，一般人当不了老师。之后，教师可以顺势导入新课：“今天，我们就一起来学习唐代文学家韩愈所写的《师说》，从文章中寻找问题的答案吧！……