高职院校建筑工程测量课程理实一体教学实践

吴 量

(贵州航天职业技术学院，贵州 遵义 563000)

0 引言

随着信息化技术不断融入现代社会各行各业之中，信息化手段对于高职教育的冲击力亦是前所未有，2020年年初突发的新冠疫情，更加使得网络教学模式遍布全国各地乃至世界各地。在此情形之下，高职院校应主动求变，改变传统的教学模式和课程评价体系，积极利用信息技术，以工作任务为中心，以岗位活动为行动导向，充分调动学生动手能力，发挥学生的主观能动性。

1 《建筑工程测量》课程教学现状

《建筑工程测量》课程是高职院校建筑类专业的核心课程。本课程的根本任务是培养学生运用测绘知识、理论与技术，为工程项目各个阶段提供数据资料与技术保障，以此配合工程施工的职业能力，在整个建筑类岗位群平台中具有学科知识独立性、课程内容实操性、岗位工作专业性等特点，在专业课程体系中，该课程是在学习了建筑专业基础课之上的一门专业技术课程，同时又是后续施工技术课程的前沿课程。在教学过程中，学生对课程既好奇又有距离感，教学改革的关键是模拟测量工作任务场景，采用一体化教学模式，构建学生测量工作岗位职业能力，直观体现本课程对学生今后职业的重要价值。

1.1 学情分析

本课程授课对象是高职一年级学生，开设在第二学期，通过在网络学习平台上发布的调查问卷显示：高职学生对于中学阶段文化知识掌握较差，抽象思维能力和逻辑推理能力较弱，对理论计算不感兴趣，对新鲜事物具有较强的好奇心，习惯动手操作，上手快，乐于挑战但不善合作、个性比较突出，思维活跃但没有用在学习上，大多数精力放在了游戏和社交上。……