教育生态学视角下高职会计信息化在线课堂教学质量模糊综合评价分析研究

龙麒任

(湖南汽车工程职业学院 湖南 株洲 412000)

1 教育生态学遵循的原则

教育生态学指的是在教育环节中将群体、个体相结合，根据教学对象的实际需求建立教学目标，采用科学合理的教学策略与评价体系，从教学、评价、优化等方面构成良好循环，利用准确的评价结果来帮助学生改正问题。教育生态学在构建过程中要遵从以下原则：

1.1 整体性原则

教育生态学不是以某个人为基准，而是根据整体学生的平均水平来构建教学基础，通过解决大多数人的问题来实现整体实力的提升。教育生态学要针对学生的学习情况与问题进行汇总分析，这需要信息化技术的支持，以便对教学目的、教学内容、教学环境以及教学策略等可能会影响教学效果的因素进行汇总，构成完整的评价体系，以期为教学决策的制订提供准确参考依据。

1.2 平衡性原则

平衡性原则是保证教育生态学体系公平完善的基础，其中生态平衡指的是能量、物质与信息沟通之间的和谐状态，在发展过程中随时都在变化，可经过教学改造与革新尽量使其达到一种平衡状态。教学评价中，当教学内容与教学目的出现分歧时，教育生态体系就会呈现出不平衡的现象。

2 构建高职会计信息化在线课程评价指标的重要性

2.1 提高课程质量

高职会计信息化在线教学模式的推广有利于教学体系的丰富与完善，能够扩大教学环境。在线教学模式与课堂教学模式存在明显差异，尤其是教学内容验证与教学质量评价环节，都需要进行科学调整，以提高在线教学模式的应用效果。……