案例教学法视角下刑法学课程思政研究

杜庆贵

(临沂大学， 山东 临沂 276000)

一、刑法学课程思政的必要性

(一) 刑法学课程性质需要课程思政

《刑法学》是法学专业的核心课程，是部门法中强制性质最为严厉的法律，是其他法律实施的保障法，既保护了法益又保障了人权，本质上追求公正、平等等法治理念，从本源上来看，我国的刑法学理论发轫于新民主主义革命根据地，充分借鉴和吸收了前苏联社会主义刑法学理论而形成，在我国社会主义发展建设历程中起到了重要的作用，刑法学理论中所蕴藏宝贵的社会主义思想政治价值，能够启发、引导学生的文化自信、制度自信，刑法学分论的社会主义天然属性决定其应成为课程思政的重要学科，对解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题有着独特的优势。

(二) 实现协同育人、提升教学质量的需要

长期以来，我国大学教育课程体系分为通识课程、专业课程、思想政治理论课程几个组成部分，各个课程在专业培养人才目标方向上分工明确，思想政治教育主要由思想政治理论课程完成，对法学专业学生来说，在法学专业课程教学过程中出现和相关立德树人的育人教育相脱节的现象。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调“使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”，法学专业课程教育应担负着同样的立德树人的育人功能，各种课程教育要形成一种育人的合力。在刑法学教学课程中发掘和运用相关思政元素，并贯穿于整个专业课教学过程之中。……