“四全媒体”语境下提升高职院校思政课法治教育实效性研究

杨思羽

（滁州城市职业学院思政部，安徽滁州 239000）

2016 年，《中央宣传部、司法部关于在公民中开展法治宣传教育的第七个五年规划》指出：要“加强对高等院校学生的法治教育，增强其法治观念和参与法治实践的能力。强化学校、家庭、社会‘三位一体’的青少年法治教育格局，加强青少年法治教育实践基地建设和网络建设”[1]。以互联网为代表的信息时代，信息的生产和传播方式都发生了根本性变革，相应的“媒体格局、舆论生态、受众对象、传播技术都在发生深刻变化，特别是互联网正在媒体领域催发一场前所未有的变革”[2]。立足时代大背景与历史新高度，2019 年1 月，习近平在第十二次中共中央政治局集体学习时提出了全新的“四全媒体”论:“全媒体不断发展，出现了全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体……我们要加快推动媒体融合发展，使主流媒体具有强大传播力、引导力、影响力、公信力”[3]，“四全媒体”论是习近平高瞻远瞩，站在时代的前沿阐释新闻信息传播的新理念和新范式，为推动媒体融合、构建全媒体新格局、打造传播新体系指明了发展方向。这必然会给各行各业、各个领域的发展带来许多新的契机，教育领域也必然会出现很多新的景象，会应运而生多种新的教育手段和方法媒介。在高职院校法治教育领域，“四全媒体”的发展，为高职院校思政工作者开展大学生法治教育提供了更为广阔的空间与平台，但同时也伴随着更为复杂的形势与考验。