职业技能训练和证书制度融合的实践策略
——以高职旅游管理专业为例

孙钦玲

(延边职业技术学院，吉林 延吉 133000)

2019年，教育部、财政部等部门制定了《关于院校实施1+X证书制度试点方案》，指出试点院校要将证书培训内容融入专业人才培养方案。目前，高职旅游管理专业大多根据企业传统岗位设置课程，教学内容无法满足学生考取旅游职技等级证书需求。应从旅游类专业双证融合证书标准要求出发，对高职旅游管理专业课程进行改革，实现证书衔接融通。

1 旅游管理专业1+X证书标准

旅游类1+X证书试点工作由中国旅游协会旅游教育分会牵头，主抓旅行策划师等级证书标准审议制定[1]。各项证书分为初、中、高级，高职旅游管理专业学生可申请参考多项中级职技证书。依照职技证书标准，不同种类级别证书的职业能力考核要求不同。旅行策划师职技等级标准要求学生对旅游产品进行开发、运营、定制，分析旅游市场，运营智能旅行工具。

经典讲解职技等级标准要求学生能完成导游讲解工作，对景区进行营销，熟练掌握基本外语[2]。将证书知识考核与技能操作任务融合后，景区讲解与旅行策划师的证书考核要求开始逐级递增，初、中、高级证书资格要求呈螺旋式上升。但高职旅游管理专业课程设置缺乏丰富性、动态性，在内容等方面无法达到无缝对接旅游类专业双证融通制度的要求，学生无法提升职业技能。

2 高职旅游管理专业课程体系存在的问题

高职旅游管理专业课程体系存在的问题主要包括专业课程模块内容缺失，专业课程学习效果评价单一，教师职业能力不强。……