高中数学自学•议论•引导教学模式的实施策略研究

摘 要：新一轮课程改革的实施，使得自学·议论·引导这一教学模式得到大力推广与实施，将其合理应用到高中数学教学中，可以有效促进学生综合学习能力的提升，培养学生掌握高效学习的方法，使高中数学教学整体质量得到提高。不仅如此，通过自学·议论·引导教学模式的实施，促使传统教学模式存在的不足得到改善，充分发挥自学·议论·引导教学对促进学生思维拓展、提升学习能力等方面具有的积极作用。故而，文章围绕高中数学教学中自学·议论·引导模式的实施进行深入研究。

关键词：高中数学;自学议论引导;教学模式;实施

自学·议论·引导这一教学方式最早是由特级教师李庾南女士结合自身多年来的初中数学教学实践进行总结、提炼而成的。该教学方式的主要目标在于培养学生的思维能力，引导学生实现“会学”，进一步促进其在知识、心理、能力等多方面实现全面、和谐、统一的发展。自学·议论·引导这一教学模式在具体实施过程中主要包含三个基本环节，即独立自学、群体议论、相机引导。在具体实施的过程中，独立自学为基础，相机引导为前提，群体议论为枢纽，三者相辅相成，融为一体，串联起教学全过程。虽然，该教学模式最早出现在初中阶段的数学课程教学中，但实践证明，在高中数学课堂上应用这一教学方式，同样具有很强的适用性，能够取得良好教學效果。

一、 自学·议论·引导教学模式的概述

新课改背景下，自学·议论·引导教学模式的应用，不仅能够有效弥补传统教学模式存在的缺陷，还能与时俱进，持续更新教学观念，在促进学生思维拓展、提高学习能力等方面具有积极的促进作用。……