“音像法”在普通高校简化24式太极拳教学中的应用①

(中国人民大学 北京 100872)

1 普通高校在简化24式太极拳方面的现状

1.1 学生层面：缺乏了解和兴趣

为真实了解普通高校学生对简化24式太极拳的练习情况，该调查在中国人民大学选修太极拳教学班上向学生随机发放调查问卷50份。问卷全部收回后统计发现，有兴趣练习太极拳的学生只占10%，希望进一步了解太极拳内涵和练习方法的占12%，支持在体育课中开设太极拳的占58%，然而课余锻炼选择太极拳的只有20%，这也从侧面反映了高校对太极拳的谈及教育还存在欠缺（如表1）。

1.2 教师方面：师资水平参差不齐，教学手段传统单一

太极拳讲究动作圆活、虚实结合，刚柔相济，其拳理与我国传统文化中的阴阳哲学相对应。而很多在高校太极拳教学的体育教师缺乏相关专业资质，过于注重高学历，体育基础能力有限，在太极拳的表演动作方面也大多只是形似而神不似。而在太极拳的教学方面，大多采用传统的教学模式，太极拳教学显得肤浅显、枯燥，缺乏动作美感，这很难激发学生对简化24式太极拳的兴趣。

2 “音像法”引入简化24式太极拳教学中的可行性

2.1 直观地展示太极拳动作的准确性和优雅性

太极拳看似简单，而实际上，它的每一个动作都讲究圆活、中正，在练习中，既要求动作准确，也要表现出太极拳的优雅，这样才能吸引学生对太极拳的关注。在教学过程中穿插多媒体音像教学资料，将抽象复杂的动作形态和动作意识完整地表现在学生面前，便于学生领会和掌握练习要领，从而加深对太极拳动作的场景记忆。……