地方高师院校产出导向的卓越英语教师培养路径研究

党立新

(淮阴师范学院 国际合作与交流处， 江苏 淮安 223001)

1 前言

作为高等教育体系的组成部分，地方高师院校在区域社会的经济发展中肩负着重要而特殊的使命，尤其在满足地方基础教育对师资的需求方面作出了巨大贡献，但粗放式发展和外延式增长的模式也带来了同质化倾向严重、专业设置与区域经济发展结合不紧密、人才培养模式陈旧、实践育人硬件不足、师范生实践能力不强、“双师双能型”教师短缺等问题。反映在供需关系上，一是结构性矛盾突出，毕业生就业难；二是用人单位反馈，毕业生素质与社会需求的预期存在着距离。作为向基础教育一线输送师资的地方高师院校，能否在市场的变革中明确自身定位和发展方向，在转型发展的同时强化师范品牌意识，形成特色优势，不仅影响地方基础教育的水平，也事关自身未来的生存与发展。

2 OBE理念与卓越教师的内涵与特征

2.1 OBE教育模式的界定和特点

OBE(Outcome Based Education)是一种以学生的学习成果为导向的教育理念。其重在强调：我们想让学生取得什么样的成果？为什么要让学生取得这样的成果？如何有效地帮助学生取得这些成果？以及如何了解学生是否取得了既定学习成果？OBE是以学生为中心，旨在激发学生的学习主动性，并把满足外部的需求作为人才培养的根本目标，同时，借助逆向教学课程的设计、实施，将课程目标与毕业要求紧密结合，重点突出三个转变，即从学科导向向目标导向转变，从教师中心向学生中心转变，从质量监控向持续改进转变。……