新时代思想政治教育获得感生成的文化审视

刘晓霞，唐云红

（衡阳师范学院马克思主义学院，湖南 衡阳 421002）

新时代思想政治教育的文化共情场域是高校立德树人、三全育人的主阵地，也是融媒体时代多元文化思潮交汇、交融、交锋的主战场，更是引领青年群体完成对中国社会主流意识形态与核心价值理念“从外显性认知到内源性认同、从情感接受到信仰渐生、从客体灌输到主体自觉等一系列情志转化过程的主通道”[1]11。伴随着互联网成长起来的新时代青年，每天面对的网络充斥着形态各异的历史虚无主义思想，这些非马克思主义意识形态不可避免地会对他们产生一定的影响。高校思想政治教育如何在这样的层层包围中开创出一片新天地，让青年学生真正有获得感，还有许多难关要我们去破解，有许多提升空间等待我们去探索。作为彰显新时代育人旨归的思想政治教育，学生获得感的生成既关乎现实，又立意长远，我们要从理论和实践、逻辑与现实等多方面深入研究，探寻其文化逻辑、现实困境和学理进路，这是提升思想政治教育亲和力、感染力、针对性和时效性的必然选择。

一、思想政治教育获得感生成的文化逻辑

“获得感”是一个很有时代感和中国特色的新名词，由“获得”和“感”两部分构成。其中，“获得”意指取得或赢得，是“获得感”的基础和支撑；“感”是感觉、感知、感悟的综合，是“获得感”的重点和核心。“获得感”则是指由于取得或赢得一定的物质或精神成果而产生的满足感、愉悦感，以及此种心理体验所呈现的“获得”与“感”之间的正相关关系。……