英语词源学在大学英语词汇教学中的意义和应用

张婷婷 吉林医药学院

随着英语词汇的发展与演变的过程，英语词汇承载的文化内涵更为复杂。从古英语到现代英语，英语词汇在发展的过程中融入了多种其他语言，词汇是语义的载体，更是语言背后文化的载体，所以英语词汇的复杂来源成为困扰英语学习者的一个重要原因。

由于英语在发展过程中融入了其他多种语言，所以英语词汇承载着丰富的英语历史和文化意义，通过词源学的角度了解词汇的来源及其发展，可有效的提高学习记忆。英国著名语言学家D.A Wilkings 在其著作《Linguistics in Language Teaching》（语言学与语言教学）中提到：“没有语法，人们能表达的东西很少，而没有词汇，人民则无法表达任何东西”。可见词汇量是外语学习的基础，对于大学英语教学而言，词汇学习有着极其重要的作用。

一、大学英语词汇教学现状

长期以来，由于受结构主义理论与乔姆斯基普遍语法思想的影响，我国高校英语教学普遍存在重语法、句法结构、阅读、交际能力轻词汇教学的现象。在大学英语课堂教学中，大多数教师重点讲篇章布局，段落理解、语法阐释、句型和结果分析，对词汇较少有深入的讲解，通常只是带过该词的含义和用法，多则补充该词的近反义词和派生词。如大学英语教学中，词汇的教学很少被作为单独的一门课程来开设。讲解单词时也只从读音、拼写、词性、常用搭配、正反义词、复合词和派生词等共时层面的内容，或在讲解单个词汇做与文本语境相符的英英释义，这种单词讲授方法是枯燥乏味的。……