新媒体环境下大学生信息认知的困境

杜颖

摘要：随着新时代的到来，加快发展和应用的信息技术对社会整体以及教育行业都产生了巨大的影响。在新媒体环境下，信息的接收传播打开了新的大门，信息的传播不再有时间与空间的阻碍，距离、国界、语言不再是问题。海量的资讯在互联网上汇聚，信息爆炸时代已经来临。而与之相应的，信息的高度集中在很大程度上困扰了大学生的认知，还会对大学生的价值观造成十分明显的影响。当前很多大学生都面临着信息认知困境，导致大学生的思维水平无法向更深层次发展，基于此，该文建议采取有效的引导形式帮助大学生提升信息认知能力。

关键词：新媒体环境下 大学生 信息认知困境 突围之道

中图分类号：G420 文献标识码：A   文章编号：1672-3791（2021）11（c）-0000-00

Abstract： With the advent of the new era， the accelerated development and application of information technology has had a tremendous impact on society as well as on the education industry. In the new media environment， the reception and dissemination of information has opened new doors， the dissemination of information is no longer hindered by time and space， and distance， national boundaries， and language are no longer problems. The era of information explosion has come with the convergence of massive information on the Internet. Accordingly， the high concentration of information has largely disturbed the cognition of college students， and has a very obvious impact on their values. At present， many college students are facing information cognitive dilemma， which leads to the inability of college students to develop their thinking level to a deeper level. Based on this， this paper suggests an effective form of guidance to help college students improve their information cognitive ability.

Key Words：New media environment; College students; Information cognitive dilemma;The way to break through

21世紀是一个日新月异、不断变化的世纪，随着更多先进技术与设备的出现，社会的发展与变化速度加快，尤其是新媒体时代的到来，资讯与信息的传播速度空前快速，信息内容极其丰富。在新媒体环境的影响下，大学生的认知能力和认知水平也发生了相应的变化。大学生作为特殊的群体，既需要在高校中进一步深造，学习更多的理论知识，打好实践基础，同时也需要参与社会，了解更多行业规则，为后续就业和创业做好准备。在新媒体环境下，多元化、多渠道的信息流通与碰撞，大大地方便了大学生的生活与学习的同时，也对大学生接触社会，认识世界带来了积极的引导。但与此同时，过多碎片化、娱乐化、良莠不齐的信息流极大地影响了大学生深度学习与良好生活习惯的建立，尤其是影响了大学生的信息认知能力，很多大学生在不良信息的影响下出现意识行为偏差。该文就新媒体环境下大学生面临的信息认知困境，信息认知现状进行分析，并针对当前大学生的信息认知问题提出几点改善意见。

1新媒体的主要特征

相较于传统的媒体传播渠道，新媒体有着无可比拟的优势。（1）除了信息传播快速之外，其还带有一定的社交属性，为大学生与他人、与世界的对话开辟了新渠道。在新媒体环境下，大学生的学习资源获取更简单，社交范围更广泛[1-2]。（2）新媒体能够快速、精准地整合各个平台资源，满足大学生不同阶段、不同内容的信息需求。新媒体环境下，资讯传播的持续性与综合性更强，有利于更加便捷且全面地传播各个领域的信息。传统媒体是以传统的路径为主要的信息输出窗口，比如广播、电视、报纸发行机构等，具有一定的权威性与全面性。但是，与新媒体相比较，传统媒体无论是在方式上、路径上，还是影响力方面，都具有一定的滞后性。（3）在新媒体语境下，信息生产、传播和呈现方式给更加多样化。例如：除了官方渠道外，个人也可以利用社交软件来表达观点与看法。

另一方面，新媒体的这些特性，也使得大学生在信息认知与分辨能力方面有了新的困扰。大学生常常主动或是被动地获取大量的信息资讯，这些信息资讯会对大学生产生不同程度的影响，其中有非常积极的影响，比如：大学生可以利用新媒体平台进行在线学习、交流、丰富自身的知识结构，拓展自身的知识面，了解更多专业信息与要求;但其中也有大量的消极影响，一些负面信息会影响大学生的价值观，尤其是会直接影响大学生的信息认知能力。

2新媒体环境下大学生信息认知困境与不利影响

2.1影响大学生的文化取向

相较于中小学阶段，大学生自行支配的时间更加宽裕，有更多渠道去获取想要了解的信息与资讯。然而当前的媒体环境复杂多变，非常容易对大学生的文化取向产生负面影响。首先，新媒体环境会让大学生受到不良西方文化的影响。当前中西方文化的交流与碰撞更加激烈，新媒体的崛起为西方文化的流入与传播创造了条件。这其中既有优秀的、有价值的文化思想，也有糟粕。而大学生对西方思想中糟粕的部分分辨力是有限的，一些不良思想利用了大学生社会阅历有限、贪图新奇的心理，让一些学生的价值观、人生观遭到扭曲。其次，过多的信息接收，使得中华传统文化的接受遭到了弱化，在纷杂的各种信息面前，中国优秀文化的传播力和接受度并没有得到提高，多元化的文化取向直接改变了大学生的对文化的认知与学习，影响到大学生的价值取向[3-4]。

2.2影响大学生的价值观

新媒体对大学生信息认知与影响还表现在价值观的影响上，新媒体平台上无时无刻不在滚动传播上各种信息，这些信息中虽然有很多正面积极，对大学生有引领价值的积极信息。但是也充斥着许多不良信息，而且这些信息的传播速度更快，渠道更广，对大学生的诱惑力与影响力更大。以一些短视频平台为例，这些平台不乏大量的炫富、走捷径、投机倒把、钻法律空子，打擦边球的视频存在，这些视频所传播的价值观就是享乐主义、拜金主义，搞个人崇拜、搞政治对立等，严重地腐蚀了大学生的思想，而且新媒体环境下的大数据技术，会依据大学生的搜索习惯、观看喜好等，自动推送相应的内容，在日复一日的误导下，就会导致大学生的思想复杂化，同时严重地影响大学生的价值观。在这种环境下，一些理想信念不够坚定，分辨能力不强，自制能力有限的大学生就会滑入攀比、空想、懒惰的深渊，有着不劳而获，贪图享受的负面思想，而且还会放弃正确的价值观与人生追求。比如：在媒体报道中经常会看到有大学生为了攀比不惜借高利贷消费，轻则影响自身的学习，重则对个人的生命安全、家庭幸福造成威胁，甚至造成了非常负面的社会影响，一些大学生会效仿类似的行为，严重影响了和谐社会的构建，不利于社会的进步与发展。

3新媒体环境下大学生信息认知困境的突围之道

3.1发挥政府职能作用，把好信息传播关

要提升学生的信息认知能力，消除负面信息对大学生的不利影响，就需要把好信息传播源头关。那么，就需要相关的主管部门充分发挥出职能作用，把好信息传播关。首先，相关的监管部门要明确新媒体平台或用户的责任与行为规范，按照相关的要求使用新媒体，并形成相应的新媒体伦理机制。其次，通过广泛而深入的宣传强化大学生的媒体使用素养，并落实到法律法规层面。最后，要依据新媒体发展的现状与发展中出现的问题，以法律为依据和准绳，切实新媒体用户以及大学生群体的综合素养，新媒体平台及用户自我约束，不发布影响社会和谐與大学生成长的不良信息，营造良好的网络环境。而大学生群体则要不轻信未经认证的信息，自觉以新时代的社会主义核心价值观为参照，提升自身的信息识别与认知能力。

3.2推动新媒体运营的技术革新

在新媒体环境下，大学生们除了主动获取学习、娱乐信息资讯之外，还有许多信息是被动获得的，比如：大学生在浏览网页时，会自动弹出一些广告信息、借贷信息等，这些信息会对意志不够坚定的学生造成直接影响，以网络借贷为例，很多大学生对网络信贷的危害认知不足，而大量的信贷平台通过字眼伪装，隐藏网页，与App合作等形式将一些不良信息推送至大学生使用端，进而给大学生造成直接的影响。基于此，就需要集中技术力量，加快对新媒体运营技术的革新，对新媒体运营信息自动过滤、筛选，比如利用自动识别，拦截功能，以及病毒查杀，防火墙等功能净化新媒体运营环境，减少不良信息的传播量，尽可能地为大学生营造清新干净的网络环境。

3.3加强监管执法力度

在新媒体环境下，衍生了许多新的行业以及新的发展机遇，而一些不法分子也在其中看到了蓬勃的商机，新媒体环境下，流量为王，流量不仅带来了机会，更创造了财富，出于这种思想，一些媒体平台借由擦边球、钻空子等行为传播不良信息，以赚取点击率。为了营造良好的网络环境，政府与高校要携手共进，集中力量强化监管，从政府层面出发，在完善与修订新媒体运营使用体系，同时还要加强技术力量的参与，提升网络执法队伍的专业能力，以《互联网站禁止传播淫秽、色情等违法和不良信息自律规范》等为运行规范。同时，构建建设主流绿色平台，发挥正向引导作用。最后，增加公众监督权限和意见反馈平台，对新媒体市场进行有效规范且对不良信息进行有效防范[5-6]。

4结语

综上所述，互联网的不断发展、新媒体的崛起，对大学生信息认知能力的影响是显性、深远的。毫无疑问，信息化时代是一个高速发展的时代，更是一个变化极快的时代。网络既能够让大学生快速、便捷地获取资讯，助力更加美好生活的实现，与此同时，网络上良莠不齐的信息也会对大学生的理想、信念、意志造成影响。高校作为人才培养与输出的重要阵地，要高度重视新媒体环境下大学生思想意识，信息认知能力的发展变化，针对新的社会环境以及当下大学生的信息认知水平，采取有效的引导方式，将新媒体的积极影响因素不断放大，帮助大学生从理念到实践上进行全方位的提升。要利用好新媒体的积极优势，让大学生深刻认到识新媒体的消极影响，并建立起消极信息认知的防火墙，将不利影响因素消除，让新媒体为大学生的生活与学习助力，促进大学生更好地成长与发展。

参考文献

[1] 庞娟.新媒体时代大学生思想政治教育创新研究[D].太原：山西大学，2019.

[2]王喆.新媒体时代主流意识形态安全研究[D].长春：吉林大学，2020.

[3]马越.新媒体环境下当代大学生文化自信培育路径研究[D].昆明：云南财经大学，2019.

[4]李抗.中国人的文化会聚性自我构念研究[D].南京：南京师范大学，2020.

[5]郁有凯.思想政治教育视觉传播有效性研究[D].济南：山东大学，2020.

[6]胡乙.多元共治环境治理体系下公众参与权研究[D].长春：吉林大学，2020.