分层教学在高中篮球选项教学中的探讨

陶代显

在高中篮球采用选项教学改革中，如何正确处理选项教学所要求的统一性和各学生自身能力差异性之间的矛盾，是教学中十分突出的问题。如何提高教学的效果，什么样的教学是有效的？应受到每个体育教师的关注。对篮球选项班内分层教学的有效应用进行研究探讨，在强化学生的学习兴趣同时使所有学生都得到应有的提高，从而促进高中体育课堂教学质量的提升。

1 分层教学的背景和依据

《课程标准（2017年版）》明确指出，为了充分满足普通高中学生对体育与健康学习的不同需求，激发学生的体育运动兴趣和内动力，促进学生的身心和个性发展，培养学生终身体育的意识和能力，普通高中体育与健康课程注重实现基础性与选择性的有机整合，特别强调让学生根据自己的兴趣和爱好选择运动项目进行学习。引导他们根据自己具体情况选择1—3项进行较为系统和全面的学习，充分考虑到了学生的不同需求，照顾学生的不同兴趣，强调学生间的个体差异。

在篮球选项班内，学生之间也存在个体差异，如何让学生在现有基础上得到提高，并使学生积极地投入到学习中去，从根本上解决了学生“吃不饱、吃不好、吃不了”的问题;从而应在高中篮球选项班内实行分层教学。分层教学是指在同一项目中，根据学生技能水平、身体素质等实际情况分成若干不同的教学层次，制定对应的教学目标，采取相应的方法，以实现课程目标的课堂教学组织形式;使每个学生都能在原有基础上得到提高。……