智慧校园环境下教学精细化管理内涵、特点及设计策略研究

潘敬佳，李亭

（广东省深圳市龙岗区龙城高级中学 教育集团，广东深圳 518172）

1 智慧校园环境下教学精细化管理的内涵

智慧校园环境下精细化管理就是利用信息化手段，通过管理中的计划、组织、控制、领导等流程，对教学中的各个环节，进行精当的细节“分块”，进而有序地、 按部就班地实施，从而实现管理的无隙化对接，强化学校制度的制定与落实，使管理责任具体化、明确化，分工明确的同时体现民主性，精细化的管理实现最大程度的教学效能提升。

2 智慧校园环境下教学精细化管理的特点

2.1 智慧性

百度“智慧”含义，指“辨析判断、发明创造的能力”。而“智慧校园”环境下的教学精细化管理，从目的上而言就是通过构建技术融合的学习环境，让教师能够施展高效的教学方法，让学习者能够获得适宜的个性化学习服务和美好的发展体验，使其由不能变为可能，由小能变为大能，从而培养具有良好的价值取向、较强的行动能力、较好的思维品质、较深的创造潜能的人才[1]。

2.2 生态性

教学的生态性是教学的内在特质，生态型管理模式是一个多层次的完整的管理体系，应具有自我调节、自我完善和自我更新能力。要求教学管理者秉承以人为本的原则，充分培养教师、学生的主人翁意识，提高师生有效参与教学活动的积极性、主动性和创造性。同时让教学涉及的各个环节相互关联、相互依赖而形成有机的整体，尽可能发挥师生最大的作用，使教与学紧密联系在一起。……