5G时代开放教育信息化教学研究

袁 婷

（益阳广播电视大学，湖南 益阳 413000）

0 引言

5G技术不仅可以有效满足用户对数据网络传输速度的需求，还可以为用户提供更稳定、更宽、更低的延迟，具有更高的数据可靠性、连续性和可扩展性。因此从某种意义上说，5G网络连接可以看作是一个网络平台，可以通过各种实时访问传输技术，并在现有的国内4G基础上迅速发展网络技术，实现基于国内现有网络的各种快速和实时无线连接，即用户可以随时随地通过无线快速连接到任何事物。

1 5G时代开放教育信息化教学研究的概述和重要意义

面对我国消费者需求的快速变化和不断扩大的市场规模的新常态，为了有效应对5G教育时代的发展带来的各种新机遇和新挑战，促进成人教育的快速发展，根本途径是探索中外5G内涵的融合发展道路，结合新的市场条件和新的实际问题，研究制定新的政策措施和解决方案。

开放教育如今牢牢扎根于第三代，它从第一代的“单一媒体”演变到第二代的“多媒体”，然后发展至第三代的双向互动媒体。远程教育一开始只被视为信件学习或自主学习。第一代远程教育通常指通信学习（函授学习），教师将阅读材料和作业邮寄给学生，学生完成后让教师打分。很显然，师生之间缺乏有效的互动。第二代远程教育让媒体的教学功能迅速得以推广，特别是在第二次世界大战前后。部分贡献归因于美国政府赞助了10亿美金发展教育电影来支持第二次世界大战。……