艺术设计项目教学中“工、学、产”合一培养高技能应用型人才的研究与实践

袁园 湖南科技职业学院

艺术设计项目教学以培养艺术类人才为主，通过项目教学的方式能够激发学生艺术设计灵感、提高艺术设计能力、加强艺术设计技巧性掌握水平。为能够培养高技能应用型人才，艺术设计项目教学不能够再局限于艺术设计理论、技能教学，而需要为学生提供能够真正参与到艺术设计中的机会，将学生的知识学习与技能培养、工作经历相结合，通过生产实践来实现学习，培养学生对艺术设计更加深入的认识。本质上来讲，“工、学、产”合一是教育与生产劳动结合的理念，强调“过程”结合，“对象”结合，艺术设计项目教学中落实“工、学、产”合一理念，能够为培养高技能应用型人才提供更多的基础保障[1]。

一、艺术设计项目教学中“工、学、产”合一在培养高技能应用型人才中的应用价值

当前在人才市场中，人才的竞争与筛选更加激烈，市场需求决定了最终留下的人才类型，而高技能应用型人才正反映了这个时代的市场需求。为此，不仅高校需要在人才培养中不断完善、更新，与时俱进培养市场所需要的人才，市场主体也不断为高校提出建议、提供支持，各类企业在人才培养中正主动对接高校，与高校合作，共同培养人才[2]。校企合作是人才培养的一种模式，在这种模式下，“工、学、产”合一的人才培养理念也随之生成，不仅要求着高校在人才培养的过程中需要开放性教学，给予学生参与工作、实践的机会，也要求着高校在人才培养中需要充分将教育与劳动生产结合，实现融合教学。……