贵在传承 优在经典
——小学美术课堂上传统文化的渗透

山东省淄博市周村区正阳路小学 朱勇刚

一、介绍作品背景，丰富学生的历史认知

美术作品的范围不仅局限于绘画，还包括传统的建筑艺术、戏曲艺术等多方面的内容，教师在向学生展示艺术作品时适当地介绍作品的背景，可以增强学生对传统文化的认识与理解，开拓学生的眼界，让学生对中国不同时代、不同朝代的风貌有更深的认识，为其之后的文化课学习打下基础。

在进行《汉阳陵仕女俑》一课的教学时，教师可以着重向学生进行作品背景的介绍，丰富学生的认知。首先本节课介绍的艺术作品是西汉时期的仕女陶俑，来源于汉景帝及其皇后的合葬墓中，具有明显的时代特点。而兵马俑是举世闻名的陶俑作品，学生对其有一定的了解。这两个作品分别表现了不同历史时期的艺术特点。上课之初教师先出示兵马俑与汉阳陵仕女俑的对比图，接着提出问题：“这两个不同时期的陶俑有哪些差别呢？”教师引导学生从大小、性别、表情上来寻找差异，接着继续提问：“为什么会有这么多的不同呢？”学生结合已知知识继续回答。学生回答后教师总结：“不同时期的艺术作品有着不同的特点，这些都是对时代风貌的展现。接下来我们就走进汉阳陵，了解一下西汉时期的陶俑艺术。”

在本节课的教学中，教师利用不同的图片导入，激发学生的学习兴趣，接着教师运用问题引发学生对艺术作品差异性的思考，让学生集思广益，在学生描述的过程中教师要结合学生的回答适当地进行补充与完善，便于学生完整地了解时代的风貌，增加学生的历史知识。……