谈高中数学错题资源的有效利用

敬燕

[摘 要]错题的有效利用是快速提高学生数学学习成绩的必要手段之一.怎样有效地收集错题资源，如何高效地利用错题来提高教学质量，帮助学生真正理解运用知识是高中数学一线教师应该着重研究的问题.教师在高中数学教学中有效利用错题及时发现学生的易错点，从而有针对性地开展教学，极大地提升了高中数学教学质量.

[关键词]错题资源;高中数学;有效利用

[中图分类号]    G633.6        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）26-0023-03

在人的一生中，不可避免地会犯错，犯错并不可怕，可怕的是一错再错.同样地，学习亦是如此.在学习过程中学生由于对知识理解不到位或者掌握不够牢固，经常会出现做错题的情况.此时，做错题的学生不应该畏惧、自卑，应庆幸自己及时发现了问题.而教师也不要因为学生出错而不耐烦，应透过错题发现学生知识理解的误区，并引导学生对错题做深入研究，从而使错题成为宝贵的学习资源.

一、有效收集整理错题

错题的来源与收集是非常关键的.教师要引导学生制作错题本，错题本应由薄到厚再到薄.起初，学生的认知不成熟，对知识的理解不到位，所以错误多且杂，错题本在逐渐增厚.在学生对知识点的理解和应用比较到位后，就可以把错题本中原来因理解不到位而出错，现在已经消化理解掌握的错题给予删减，错题本由此逐渐变薄.错题最直接的来源是作业以及测试当中失分率较高的题目，教师可以……