高校思想政治教育的新媒体资源利用状况调查与研究
——以贵阳花溪大学城高校为例

陈 颖

（贵州医科大学党委办公室，贵州贵阳 550025）

一、调查背景和目的

新媒体是以互联网技术、数字技术和移动通信技术设施为基础，依托数字技术、互联网络技术、移动通信技术等新技术向受众提供信息服务的新兴媒体［1］。新媒体融入思想政治教育教学实践已经成为普遍性，从我国各地区的具体实践来看，北京、上海、山东和广东等东部省市强调思政教育和互联网的结合，思政理论教学课堂与社会实践课堂结合，提倡采取连接线上线下，优化思想政治教育网络平台，进行新媒体环境下高校思政教育的创新变革［2-5］。山西、河南、湖北、安徽和江西等中部省份强调将思想政治教育融入校园新媒体建设，构建新媒体思政教育平台，打造符合当代大学生认知习惯的思政教育微平台和智能思政，提倡构建网络信息的监督机制，将大数据应用于思政教育系统［6-11］。陕西、广西、重庆和甘肃等西部省份的思想政治教育实践措施都特别强调将新媒体技术融入大学生的学习和社会生活中，创新思政教育的工具和做法，多种方式相结合来开展思政课教育［12-15］。从新媒体使用人群来看，大学生是新媒体应用中最积极、最活跃的群体，这使各高校必须重视思想政治教育的媒体环境发生的重大变化，成为需要研究的课题。目前，关于新媒体与思想政治教育关系的研究，涉及新媒体对思想政治教育的影响分析［16-18］，新媒体环境下思想政治教育的效果分析［19-21］,以及新媒体环境下思想政治教育的路径分析［22-24］等等，这些都局限于理论研究范畴，而对实际对象的调研较少。……