“停课不停学”期间线上教学的问题探讨与对策研究

李国转，姚 亮

(安徽中医药大学，合肥 230012)

2019年12月，中国湖北省武汉市出现了新型冠状病毒肺炎并迅速蔓延，举国上下共克时艰，开展了一场史无前例的疫情阻击战。为阻断疫情向校园蔓延，确保师生生命安全和身体健康，2020年1月27日，教育部发布了关于2020年春季学期延期开学的通知[1]，并发出利用网络平台“停课不学”的倡议[2]。疫情就是命令，防控就是责任。为贯彻落实习近平总书记关于打赢疫情防控阻击战的重要指示精神，针对疫情对高校正常开学和课堂教学造成的影响，各地高校采取政府主导、高校主体、社会参与的方式投入高校疫情防控斗争和教育教学工作中。在做好防控新冠肺炎疫情的同时，精心部署延期开学相关工作，并积极落实教育部统筹安排的“停课不停学”的网上学习，将线下教学由传统教室转移到网络课堂，充分发挥“互联网+教育”的作用。各高校充分利用上线的慕课和省、校两级优质在线课程等各类优质教育教学资源，加强与网上教学平台的合作与交流，依托各种在线课程平台、校内网络学习空间等，采用网络自主学习、混合式教学、直播课程等多种形式开展线上教学活动，保证疫情防控期间教学进度和教学质量，实现“停课不停教、停课不停学”，保障广大学生的学习“不延误、不打折”。

线上教学在这个非常时期打破了病毒对师生的禁锢，突破了空间对知识传播的限制，让广大师生在这场战“疫”中以特别的方式相遇。……