初中学生英语听力障碍及有效策略探究

陈晨

摘要：义务教育《英语课程标准》（2011版）指出：让学生通过英语学习形成一定的综合语言运用能力是中小学教育阶段英语课程的总目标。综合语言运用能力以语言知识和语言技能为基础。其中，语言知识包含语音、词汇、语法、功能、话题的学习;语言技能则包含听、说、读、写四项技能。因此，英语听力作为四大技能之一，它扮演了重要角色。但多年英语教学现状表明，学生听力技能普遍低于英语学科其他方面的技能，学生在日常学习及考试中都有或多或少的听力障碍。本文将就初中学生英语听力障碍进行现状和原因的分析，并结合作者的一线英语教学经验，提出提高学生听力能力的有效策略和建议。

关键词：英语听力障碍;提高听力;策略

一、听力的重要性

听力，作为一种理解性技能，也是人们进行言语交际的基本手段，与其他几项技能相辅相成，相互促进。听力理解不仅是全国中、高考及各大英语考试的必考题型，也是口语交际的重要前提。并且在未来，听力理解在试卷中所占比例也将呈增长趋势，甚至可能成为英语考试的半壁江山，这也是为提高学生实际语言交际能力，培养语言专业性人才，而不是只读“死”书，做“死”题。只有听懂，才有说和沟通表达。因此，无论学生还是老师，必须重视英语听力，它是英语教学中不可忽视的重要环节。

二、听力理解障碍

英语听力如此重要，但现状却不甚理想。对于初中英语来讲，听力教学仍然处于较为基础的起点阶段。……