浅谈小学班主任“爱的教育”

周宥

摘要：在小学教学阶段，班主任是和孩子接触最频繁的人，如何和孩子进行有效沟通，给予足够的关爱，促进孩子身心健康成长，构建和谐的师生关系显得至关重要。

关键词：小学班主任;爱的教育

前苏联教育学家马卡连柯曾说过：“爱是教育的基础，没有爱便没有教育。”爱生不仅是教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上是倾注了教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因此，爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。

每个孩子从家庭走到学校，脱离父母的温暖关怀，融入班级这个大家庭，班主任无疑就成为了孩子们“父母”的扮演者;然而，班主任却不仅仅需要扮演好这个角色，除了对孩子的衣食住行各方面关怀备至，还要教书育人，更需协调好如何兼顾到班级里每个孩子。

一、和孩子真诚沟通

真诚是人身上最可貴的品质，与人相处，贵在真诚，与孩子们相处，老师的真诚愈显重要。

随着年龄的增长，小学生的情感也逐渐变得更加稳定、丰富、深刻了。低年级小学生虽已能初步控制自己的情感，但还常有不稳定的现象。比如，他们受到表扬立即兴高采烈，挨了批评则马上情绪低落。此时他们虽已初步具有了爱憎的情感，但他们的爱憎还是和具体的事物联系在一起的，比如对父母、亲人的爱，对朋友的喜欢等等。到了小学高年级，他们的情感更为稳定，自我尊重、希望获得他人尊重的需要日益强烈，道德情感也初步发展起来。此时他们的好恶不再是只停留在口头或面部表情上，而是常付诸于行动。……