分层次分阶段护理模式在肿瘤内科护理带教中的应用与研究

陈慧芳，阿米娜·曲海

（新疆医科大学附属肿瘤医院，1.呼吸神经内科；2.肺内科一病区，新疆 乌鲁木齐 830011）

肿瘤内科是一门重要临床医学课程，互动性差，为灌输教学，学生依从性与活跃度差。分层次分阶段护理模式，通过将教学过程进行拆解，使学习内容逐渐深入，提高理解力。现为将该教学模式应用于在肿瘤内科护理带教中的应用效果[1]。特选取2018年9月～2019年3月在我院肿瘤内科实习的护生50名为临床研究对象进行临床分析，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2018年9月～2019年3月在我院肿瘤内科实习的护生50名作为临床研究对象，以随机数字表法为分组依据分为两组，每组护生25例。其中，观察组护生中男性护生4例，女性护生21例，年龄21～23岁，平均年龄（21.98±0.38）岁。学历：本科18人，专科7人。对照组护生中男性护生5例，女性护生20例，年龄21～23岁，平均年龄（21.99±0.41）岁。学历：本科19人，专科6人。在学历、性别以及年龄等一般资料上均无明显差异，差异不具有统计学意义（P＞0.05）。本研究同意书已被护生签署，且经过医院伦理委员会批准。

1.2 方法

对照组护生接受常规教学法，为跟随带教老师进行常规实习，听从带教老师讲解以及工作安排。

观察组护生接受分层次分阶段护理模式教学，（1）分层实施教学计划：结合肿瘤内科实习大纲内容，根据护生的自身能力以及学历将实习的总目标进行制定。将学习时间段进行划分，每星期为一个节点，将每个阶段的学习内容制成计划表。结合肿瘤内科实际工作情况，将教学内容融入至日常工作中，并根据护生的接受能力情况开展针对性的教学，使教学能够顺利的开展；……