木箱“三维”教法在小学生支撑分腿跳跃教学中的实验研究

贾金良

（天津外国语大学附属滨海外国语学校，天津 300270）

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本研究的主要对象是支撑分腿跳跃教学方法，为了配合研究选取XX小学五年一班和五年二班共56名学生对他们进行支撑分腿跳跃教学。随机选择一班为实验班28人，二班为对照班28人。

1.2 研究方法

1）实验对比法。随机选择一班为实验班28人，二班为对照班28人。实验组学生采用木箱“三维”分腿腾跃教学法，对照组学生采用传统教学法，经过5课时教学后，根据中小学体育健康标准和要求进行达标和技评测试，对比两组结果。

2）数理统计法。为了切实分析两种教学方法的差异，采用了数理统计法，对试验前后两个教学班学生的身体素质和动作完成情况进行统计比较。

3）问卷调查法。根据课题要求设计调查问卷，对实验后的两组学生发放问卷56份，回收56份，回收率100%。有效问卷56份。

2 结果与分析

2.1 木箱三维教学方法设计与实施

1）木箱“三维”教学方法设计。木箱“三维”支撑分腿跳跃方法是利用木箱的长、高、宽三种形状的摆放进行练习支撑分腿跳跃的方法。实验组学生采用木箱“三维”分腿跳跃教学法，对照组学生采用传统教学法，经过5课时教学后，对试验的结果进行分析对比。

2）木箱三维教学方法实施。传统支撑跳跃学习的内容顺序为：教师讲解支撑跳跃基本知识并示范动作一学生对墙进行推手练习一手扶器械进行提臀分腿练习一原地支撑分腿跳练习一上板踏板练习一原地双腿起跳练习一在保护下独立完成支撑分腿跳跃木箱动作。……