体育游戏在中职体育教学中的实践应用

陈燕燕

关键词：体育游戏;中职体育;教学;应用

教育的目的在于促进人的发展，将体育游戏应用于中职体育课堂构建，有助于课堂效率与质量的提升，可以促使学生发展更为全面，促进中职体育教育目标的达成。在日常教学中，中职体育教师要充分应用体育游戏实现课堂构建模式的创新，为学生创造快乐体育环境，促使学生快乐学习、快乐运动。

一、体育游戏基本概述

体育游戏是一种可以让学生游戏体验中进行锻炼和思考的教学手段，能够起到培养学生课堂参与积极性、锻炼学生身体机能的双重作用。就体育游戏本身而言，它是一种游戏，具备游戏活动的益智、生动、实践特征，更好的贴合了中职生活泼、活动的性格特点，其在体育课堂的应用极大地提升了体育活动的吸引力。在体育游戏中，可以有效培养学生团队合作能力、体育技能应用能力和参加锻炼的意志力，促进了学生体育能力与思想意识的全方位发展。

二、体育游戏在中职体育教学中的实践应用策略

（一）借助体育游戏，教学体育技巧

帮助学生掌握运动技能，是中职体育课程教学的重要任务，教师可以将运动技巧教学内容融于体育游戏之中，让学生以游戏为实践载体提高自身的运动技能水平。首先，反复训练是学生熟练动作技巧、提升运动能力的必要途径，教师将训练内容融入游戏，可以有效提升学生训练积极性。体育游戏教学具有高度便捷性和灵活性，教师可以结合具体训练目标与需求进行游戏方式和内容设计，从而潜移默化中帮助学生提升运动水平。其次，学习新体育技巧是一项较为枯燥的任务，教师可借助游戏化教学所构建的竞争氛围促进学生学习潜力的挖掘，帮助学生高效学习新知识。比如，在教学足球课程中的脚内侧踢、停球技术时，教师可在训练学生控制并支配球的能力的基础上融入竞赛游戏，让学生在紧张的游戏氛围中对脚内侧踢、停球技术进行巩固和熟练，提升其动作准确性。

（二）借助体育游戏，培养竞争意识

中职教师要将技能目标和德育目标共同融入体育游戏中，让学生在紧张的游戏氛围中熟练运动技能、形成竞争意识，促进体育课程教书育人价值的进一步发挥。一般而言，体育游戏的竞争性越高，越是能够激发学生的课堂活动参与主动性。所以，体育教师要深入了解学生兴趣爱好和身体素质发展情况，并以此为基础实现对运动强度的精准控制和对游戏方式的个性化创新，最终达到激发学生求胜欲的目的。此外，体育教师还应在组织学生参加体育游戏的过程中，对体育游戏的不安全因素进行评估。在进入游戏之前，针对不安全因素做好防护措施，详细告知学生安全防护技巧，以提升学生的安全意识，保证游戏教学的顺利开展。

（三）做好游戏前准备工作，提升课堂教学质量

在应用体育游戏改革中职体育课堂构建方式的过程中，要始终将学生当作教学活动的主体，从学生参与体验与综合素质的提升出发，对游戏教学过程和实施理念进行创新。作为教师，应以开放的态度了解先进的体育游戏种类和形式，从而能够发现自己在体育游戏设置上的不足之处。比如，教师可以通过网络资源收集关于“游戏前准备工作”的相关资料，通过借鉴他人的成功经验达到取长补短的效果。这项工作的有效完成，有助于教学内容的丰富以及教学实施效果的提升。教师要积极积累准备活动的游戏化设计方法，然后结合学生的游戏兴趣、体育技能发展水平以及课堂内容特点进行选择。体育准备活动的游戏化开展方式要富于变化，以便持续带给学生新鲜的参与体验，使其持续保持参与兴趣。其中，着装准备是学生比较容易忽视的环节，教师要通过不同的游戏设计，学生充分意识到这项准备工作的重要性，并认真完成准备工作。热身运动可以促使学生从静止状态转化为运动状态，帮助学生的肌肉和关节做好运动准备，在这一环节中学生容易产生懒惰心理，教师要通过体育游戏提升热身运动的趣味性。

三、结语

综上所述，体育游戏在中职体育教学中应用是教学创新与改革的重要方向，教师要对其放松学生心情、激发学生兴趣、启发学生思维等方面的优势进行充分利用，让学生在愉快的运动的体验中熟练体育技能、锻炼身体素质。在课堂上，中职体育教师要对每一个游戏环节进行巧妙安排，为学生营造趣味性、活跃性的课堂氛围。

参考文献：

[1]杨翼，杜唯.浅析体育游戏在中职学校体育课教学中的运用[J].武术研究，2020，5（05）：136-138.

[2]祁雅森.体育游戏在中职学校体育教学中的有效运用探讨[J].才智，2019（25）：81.