以学生为主体打造优质课堂

黄睿静

本文系课题《“提高课堂效率 减负提质”的数学学科实践研究》阶段性成果

摘要：随着新课程改革的逐渐深入，教育领域的各个科目也发生了不同程度的改变，但是学科能力的提升成为了各个科目的总体的要求。也就是说教师在教学过程中要全面提高学生的学科能力，全面提升学生的数学素养。令学生养成数学课程学习的积极性，从而提高学生的学习兴趣。这也就要求教师在教学过程中要采用四体六步的教学方式，教师使用情境教学法让学生表演，通过小组合作法让学生展示、通过实践练习法让学生梳理解题过程，这些方式都有利于提高小学数学教学质量。从而确实保证学生在学习过程中能够从课堂中获得自身能力的提升，这不仅表现为外在的成绩的提高，更主要的在于内在综合素质的培养。

关键词：小学数学;四体六步;素养

一、教师开展四体六步教学法的意义

1.有利于提高学生的学习兴趣

小学阶段是学生学习的关键时期，这一时期小学生的认知能力以及正确的三观都还没有养成，因此教师一定要注重对学生进行引导。小学阶段的学生是非常活泼好动的，小学生刚刚接触到课程知识，因此学生对知识的渴求欲望是非常强烈的，而教师采用正确的教学方法，让学生表演、展示、梳理课堂内容，可以释放学生的天性，培养学生的学习兴趣，这也能够让学生成为课堂的主体，激发学生自主学习与探究能力。……