基于小学音乐教学中节奏训练策略研究

黄运战

摘要：小学是音乐学习的初级阶段，也是儿童种下兴趣种子，接触音乐知识的启蒙阶段，小学音乐节奏训练是音乐教学的重点，同时也是学生能否喜欢音乐，是否能够学会音乐的一个难点，本文以当前音乐节奏训练状态为背景，对其在小学音乐教学中的应用实施策略进行了详细研究。

关键词：节奏训练;音乐教学;小学音乐

节奏是组成音乐的基本点，小学生不管是在以后学习音乐创作、演唱音乐或者是演奏音乐的过程中首先都要掌握音乐的节奏，由此可见节奏的重要性和基础意义。基于此，小学音乐教师在教授音乐课程时对学生的节奏训练也就务必要得到重视。

一、小学音乐节奏训练的意义及开展现状

形式多样内容丰富的节奏训练于音乐课堂的实施其意义不仅在于可以降低学生学习新知识的恐惧，调动学生的学习兴趣，激发学生对“下一堂课”的兴趣，提升其对音乐课堂的期待和热情，而且可以充分锻炼学生丰富的思维想象能力，帮助他们感受节奏、感受表达和感受音乐情感，进而体会到音乐的魅力。基于此节奏训练的应用研究是十分必要的。

而就其应用现状来看，虽然在我国素质教育改革的大环境下，小学音乐教育得到了相应重视和发展，教师在日常的教学中也基本明确了节奏训练的首要地位，但是在具体的实施过程中，仍然存在“旧袋子装新知识”无法调整教学模式或节奏训练方式难以创新的问题，以至学生对音乐学习兴趣不大，甚至产生无聊、厌烦的情绪，影响了节奏训练的进一步发展。……